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The Challenges and Enablers of Maker-Centered Learning Experiences in Formal Education [PDF]
Maker-centered education, inspired by the Maker Movement, has gained popularity in schools for its creative, hands-on approach, yet its integration into formal K-12 settings remains complex and underexplored.
Duponsel, Nathalie
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2012 本研究之目的在於瞭解實習教師在實習機構之人際互動關係與教師信念的表現，並進一步分析這兩個變項的關聯情形。研究者自編問卷，並進行信度與效度的處理，邀請師資培育之大學的實習教師填寫，有效問卷399 份。描述性統計與Friedman 等級差異分析顯示，實習教師在人際互動關係與教師信念之分層面因素具有高度的表現，其中，與輔導教師的互動關係最高，與行政主管教師的互動關係較低。另外，典型相關分析結果顯示，人際互動關係與教師信念透過兩個典型因素彼此有高度的關聯。而實習教師與輔導教師的互動關係愈好 ...
劉世雄 Liu, Shih-Hsiung
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疫情影響教科書選書決策行為之研究 Effects of COVID-19 on Taiwanese Mandarin Teachers’ Textbook Selection Processes
Journal of Research in Education Sciences針對國民教育的教科書內涵及選用，強調素養導向的十二年國民基本教育核心理念已有調整，加上COVID-19疫情肆虐，教師選書模式的改變值得關注。本研究以國語教科書為例進行實證調查，探討疫情下教師選書之影響因素。研究以國小教師為對象進行問卷調查，獲得1,264份有效問卷。經分析發現，教師選書的主觀規範及選用規準的五種屬性對其決策皆有影響；教師選書主觀規範對發行屬性有正向影響、對內容屬性呈現更嚴格的檢核標準，顯見主觀規範影響愈大，對選書決策內容屬性要求愈高；另社群媒體平臺在發行屬性和選書決策間具有調節效果 ...
張明文 Ming-Wen Chang +4 more
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, 2020 我國在2019年全面實施十二年國民基本教育，使得教學與評量方式，皆逐漸走向提升閱讀素養之趨勢，然而在我國的現行制度下，若要順利融入閱讀素養於教學或評量中，相當考驗校方實行的措施及教師的專業能力。本研究旨在藉由對閱讀素養融入國語文定期評量之調查分析，彙整現況並提出相關建議，以作為國民小學推行素養導向評量的參考。 本研究先透過文獻探討，建立研究的概念架構，包括：閱讀素養定義與內涵、十二年國教國語文定期評量政策、臺灣國語文定期評量相關研究，在整理歸納出重點後 ...
林櫻芷
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, 2023 教育政策與學校教育必須能掌握教育議題趨勢，如此教育才能與時俱進，日新又新，以培育國家社會之未來人才。據此，本書共分為教育政策篇與議題趨勢兩大部分，各篇章內容能扣緊教育政策與教育議題新趨勢，可供國內教育夥伴之參考。第一部分是教育政策篇，其內容包括AI時代的科技教育政策、國小特殊教育師資培育政策制定合理性研究、國民中小學編班政策之省思、從城鄉差距問題探析高等教育入學政策、經濟發展與人力培育政策、試辦教師專業發展評鑑政策執行、臺北市青年留學免息貸款政策、學校推動生命教育可行策略等；第二部分為議題趨勢篇 ...
吳清基
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The Introduction of Pavlovian Theory and the Change of the Medical System in China in the 1950s: Focusing on the Construction of the Protective Medical System. [PDF]
Uisahak, 2020 Yu YS.
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Journal of Curriculum Studies, 2008 行政院國科會科教處為加強科技紮根的工作，在2005年規劃「高中職科學與科技課程研究發展實驗計畫」（簡稱高瞻計畫），強調藉由高中與大學或研究機構建立夥伴關係的方式，改進高中數理及科技課程的教學品質、強化學生的科學素養，並讓學生體驗科學研究工作之樂趣。此計畫積極推動「由下而上」的學校本位課程發展，擺脫傳統「由上往下」的方式，使教師不再僅是課程教材的使用者，而期望教師能自行主導與發展其學校特色的課程，以減少課程理論與教學實務之間的落差。然而，研究指出教師身為學校本位課程的發展與實施者，其對於課程的定義與知覺 ...
高熏芳Hsun-Fung Kitty Kao +1 more
doaj
[[abstract]]發展國民中學歷史、地理及公民與社會等三個科目的跨科學習活動，是這波課程改革的特色。本文旨在從素養導向教材設計的觀點，探究國中社會領域教科書如何呈現跨科活動。本文運用內容質性分析，以依十二年國教社會領綱編輯且審定通過之國中七年級社會領域版本第一冊和第二冊教科書為分析對象。研究發現：一、各版本從第一冊至 第二冊課程統整層次均有提升，展現滾動式發展的歷程樣貌。二、各版本素養導向教材設計觀點不足，且偏重知識內容甚於探究與實作的引導。三、各版本學習任務闡述形式，可分為知識傳遞 ...
洪麗卿
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