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以研究證據為基礎之多媒體學習理論：劍橋多媒體學習手冊之分析 Book Review: The Cambridge Handbook of Multimedia Learning
Journal of Curriculum Studies, 2011 早期以單機、個人電腦為主的電腦輔助教學，其教學原理大多採用行為主義的概念進行設計；自1990 年代起網際網路快速發展，興起網際網路教學、遠距教學的研究，此階段適逢教育界強調建構主義教學概念，各種以建構主義為基礎的學習模式亦廣泛被應用於網路的學習環境中，如合作學習、情境學習、自我導向學習等。換言之，這時期的研究大都是借用教育心理學的理論，進行探討網路學習的成效，尚未建構數位學習的理論架構。在數位學習研究的氛圍下，認知心理學學者Mayer亦將其研究的焦點從實體課程的學習轉向多媒體學習 ...
黃淑玲 Shu-Ling Huang
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檔案評量於國中英語教學應用之個案研究 Applying a Portfolio Assessment of
Journal of Research in Education Sciences, 2014 本研究旨在探討檔案評量於國中英語教學應用之情形，其目的在瞭解學生對檔案評量的看法與分析檔案評量對學生英語學習態度與成就之影響。本研究以七年級30 位學生為研究對象，設計10 個單元的檔案評量，進行為期12 週的研究，透過課堂觀察、訪談與師生對談、教師省思札記、文件分析、檔案評量回饋問卷、英語學習態度量表等方法蒐集資料。研究發現包括：一、學生對檔案評量持肯定的態度，認同檔案評量可提升自我之英文應用能力、自省及自主學習能力。二、檔案評量能提升學生的學習態度和學習成就。根據研究發現，本研究提出有關檔案的項目 ...
林素卿 Su-Ching Lin +1 more
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2020 本研究旨在以行動研究方式，運用翻轉教學模式於特殊幼兒教育課程中，以解決研究者在教學上所面臨之大學生課程參與和學習動機與成效的問題，同時，從教學實踐行動中，反思翻轉教學模式的運用，以及探討翻轉教學模式對學生課程參與和學習成果的影響。研究者運用之翻轉教學模式，包括課前預習、課中討論、課外專題和課後省思等四項策略，並以研究者於 2018 年所開設之「特殊幼兒教育」課程的 147 位修課學生為對象，透 過行動研究之動態循環歷程，從中反思和調整教學行動。此外，蒐集學生學習省思、教室觀察、小組學習單 ...
黃志雄 Chih-Hsiung Huang
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促進實習教師教學學習的夥伴式實習輔導 Partnership Mentoring for Improving
Journal of Research in Education Sciences, 2009 本研究旨在實習學校內建立協助實習教師學習的夥伴式實習輔導，以探討此創新的實習輔導對實習教師學習的幫助性，以及促使實習教師產生教學改變的重要因素。夥伴式實習輔導內含五種教師學習活動，包括師徒制的實習輔導、課室觀察、對話會議、協同行動研究和小組討論。利用參與觀察，與兩位實習個案教師、實習輔導教師與學生的訪談，以及問卷等，多元的資料進行詮釋分析。研究發現，教師學習活動具有探究教學困難、討論實務概念、提供教學自主權與專業認同的特性，較有助於實習教師專業成長，如小組討論、協同行動研究和課室觀察。學生的心聲 ...
林淑梤 Shu-Fen Lin +2 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2018 我國高等教育政策發展與人才培育成效近年廣受社會關注與業界挑戰，尤其是畢業生就業條件未能跟上快速變遷的職場環境與雇主要求，致使大學教育與產業人才需求間，存在亟需解決的缺口。本研究以社會認知生涯理論為基礎，問卷為調查工具，採立意抽樣方式，選取12所學校大學生為樣本，共獲619 份有效問卷，以分析教師轉換型領導、學生自我效能和問題導向學習對大學生就業力發展的直接影響，並進一步瞭解自我效能與問題導向學習在教師轉換型領導對學生就業力間的中介效果。透過結構方程模式分析顯示，教師轉換型領導 ...
彭耀平 Yao-Ping Peng +2 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2013 「成果導向學習」是源自西方的教育理念，在中文學科實施的先例並不多見；要同一學系內全體教師參與先導實踐，更不是易事。為此，本研究報告的是一所香港高等院校中文學科的教學實踐經驗。通過對照修訂前後的科目教學大綱，輔以師生對教學嘗試的迴響，本研究採用質量並重的內容分析法，剖析「成果導向學習」對提升教學素質的作用。研究發現：「成果導向學習」強調落實學習成果、教學活動與評估的緊密聯繫，較傳統的教學模式更能為學生提供優質學習經驗。要維持優質課程，辦學機構必須支援教師的持續專業發展 ...
梁佩雲 Pamela Pui-Wan Leung
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資訊素養融入國小二年級社會學習領域「我們的社區」主題探究:以 Super3 模式為例 Integrating Information Literacy into Second-Grade Inquiry Learning Using the Super3 Model: An Example of Our Community in Social Studies [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2012 本研究旨在利用Super3模式將資訊素養融入國小二年級社會學習領域的「我們的社區」主題探究課程,以探討學生的資訊素養學習表現,及在此融入課程中學科內容的低層次與高層次學習表現。此融入課程是依照Super3資訊素養模式設計,從計畫階段的定義問題開始,進入找尋及統整資料的執行階段,最後以自我評量反省為終了。整個研究進行五週,以協同行動研究法為架構,配合參與觀察、訪談、測驗與文件分析等多元方法蒐集資料。研究結果發現經由Super3模式探究活動,在老師的引導下,大部份二年級學生可以提出值得探究的問題 ...
Lin Ching Chen
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Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2014 教育部連續三年推動師資培用聯盟計畫，培育能教、會教且願意教的優良教師，本研究因應教育部，以焦點團體法發展5 個國小自然領域教學典範示例教案，師培教授使用這些教案進行臨床教學，由師資生、輔導教師觀摩後，開檢討會進行交流與修正；最後建置教學典範示例模式，提供於「師資培用聯盟自然領域學習中心」網站。研究結果發現：1.典範示例教案具備教材內容豐富而多元，科學化與生活實用性的特性，教學內容順序編排合宜而順暢；2.臨床教學以學童為中心，以體驗為主，讓學童自己去探索；師培教授能隨時檢核學童的學習，引導學童觀察重點 ...
盧秀琴 Chow-Chin Lu
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[[alternative]]Remedial Instruction for Japanese Language Low-Comprehension- Achievement Students in Technological and Vocational Colleges-Through Strategies of On-Line Reinforcement [PDF]
計畫編號：NSC93-2411-H032-015研究期間：200408~200507研究經費：309,000[[abstract]]在數位時代衝擊下，數位學習開啟了全球化的教學新變革，教學方法亦朝向以運 用電腦輔助教學，增進教學成效為主要模式。然而目前國內的線上日語教學系統之開 發仍屬萌芽階段，未見具體計畫與成效，而且絕大多數系統均需付費學習。因此本研 究希望實際開發一個以WWW 技術為基礎的日語補救輔導學習系統，提供給日語學習 困難之學生更多相關的資訊，輔助學生跟上課程進度 ...
陳山龍
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