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大學生選擇外籍教師作補救教學之動機和其觀感以及態度之個案研究
, 2010 碩士本研究的目的在於調查淡江大學三十六位學生選擇外籍教師作補救教學之動機和其觀感以及態度之個案研究。本研究使用問卷調查、口頭與隨機挑選十位學生面談、口頭與外籍教師面談以及紀錄課室觀察為主。研究結果顯示出學生選擇外籍教師作補救教學之動機多出於自願，增進英語能力為其目的，尤其是英語聽與說的技巧。再者，學生認為外籍教師能說一口標準、道地的英語，比起中籍教師而言，外籍教師更願意給學生較多的練習機會。此外，外籍教師的幽默感也是學生考量的因素之一。然而學生在補救課程中遭遇學習困難時 ...
林雅珮; Lin, Ya-pei
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, 2012 [[abstract]]本研究以一班國小六年級之學童，利用行動研究方式進行著重科學本質的教學，並探討研究者的教學對學生科學本質中形成假設之影響，及試行過程中所受到的阻礙。本研究以質的研究法進行資料的收集與分析，在六個月的行動研究期間，研究者一方面收集學生對教學的反應與研究者自我反省改進教學的資料，一方面進行資料分析工作，以幫助研究都修正行動策略。研究資料分析過程以三角校正方式來提高本研究之效度。研究者傳達科學本質中形成假設的方法是讓學生在進行實驗之前，讓他們根據自己的想法，小組討論後提出假設 ...
翁秀玉; 段曉林
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, 2012 本課程內容集合「基礎化學實驗技能」、「有機化學基礎實驗技能」、以及「普通化學實驗」的實驗教學影片。本課程內容是由臺大教學發展中心與化學系共同研發的數位教材。 教材內容為實地拍攝之實驗示範操作影片為主，從概念原理到實際操作示範，結合文字、圖片及動畫等媒體 ...
化學系教師
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The Development of Remedial Instruction Model and Supporting Mechanism for Junior-High Low Achievers
, 2012 [[abstract]]低成就學生之學習改進與能力提升，必須透過有效的補救教學教材與教學策略，來提供適性的學習機會與認知發展；而有效的補救教學策略方案推動，則必須由學校行政層面提供必要的支持系統，來促成教師補救教學知能的成長與補救教學方案的落實。面對當前補救教學實施過程所面臨的各種挑戰，本整合型計畫擬針對國中低成就學生，進行國文與數學之補救教材試用、教學模式發展、學習成效評估，及教師補救教學專業知能提升之督導系統的建立與推動。因此特別邀集校內外教育相關領域與學科專家組成研究團隊，共計三個子計畫 ...
甄曉蘭;陳佩英;吳昭容;洪儷瑜
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, 2012 [[abstract]]本文針對教學檔案之意涵、應用及其未來發展趨勢，以突顯教學檔案在「後現代教學實習模式」中所扮演的重要角色。並提出以專業發展為目的之教學檔案系統在後現代師資培育上之應用，從理論與實務層面探討教學實習課程在於強化實習教師的專業發展品質，並協助實習教師成功而順利地過渡為正式教師，所應具備之特質與素養。本文提供了具體的概念與實務方法，在後現代師資培育過程中強調應變能力、情境理解能力的養成，以及重視靈活的融合與應用教學檔案在實踐智慧取向之師資培育途徑 ...
廖錦文
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, 2014 [[abstract]]本研究對象為28名泰雅族學生，在六週的設計導向學習活動中，透過原住民傳統的籐編活動進行科學學習。為瞭解學生在活動中的學習狀況，資料搜集包括族群認同量表、對科學的態度量表以及質性的晤談資料。分析結果顯示活動後，在「測量」、「控制變因」與「下操作型定義」三項能力的表現都有進步，學生能主動使用測量方法增加實驗觀測的可行性，並以量化數據來進行實驗結果的比較。在對自身身分的認同與投入部落活動的意願，以中、低族群認同學生的增進達到顯著。對科學原理與學校自然課程的態度亦有提升，並以中 ...
吳百興;吳心楷
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