Results 111 to 120 of about 876,560 (129)
Journal of Curriculum Studies, 2005 本研究主要目的是在面對全球化趨勢影響之下，企圖以統整課程的方式將全球化課程融入國小社會學習領域課程之中。因此，本文首先由全球化趨勢與反全球化運動的背景與發展脈絡加以探討；其次分析全球化課程的核心概念及發展，並試圖以一則國小六年級全球化課程融入社會領域的實施歷程為例，提出分析與自我反省；最後探討課程設計與實施的成效及所面臨之問題。 本研究係由一名教育大學教授和現職國小教師協同完成，以行動研究的方式探討國小全球化課程融入社會領域教學之歷程，研究者以觀察、訪談、文件蒐集、省思札記等方式，從中蒐集相關文件資料，
郭玉霞Yu-Shia Kuo +1 more
doaj
, 2013 [[abstract]]表情的五官結構與外顯的姿態變化能夠呈現內心的情緒，成為解讀情緒狀態與特質的最佳線索，傳達言詞外的感受，在溝通過程中建立情感的連結。 經由表情姿態的解讀與自覺，將正確的情緒態度導入理性思維，有著良好的情緒調控，無論遇到衝突、困難或挫折，都能在緊張、氣憤及不安的情緒下冷靜面對，不再是衝動反應，轉換負面消極想法成為正面思維，充分瞭解自我與他人的情緒反應，發展良善的人際互動關係。 本研究為國科會私校能量計畫，應用於青少年衝突管理與情緒管理技巧之訓練，計畫以自傷、霸凌行為之預防為例 ...
施竣彥;賴淑玲
core
[Izumi Shinya's methodology at the San'in Yumeminato Expo]. [PDF]
F1000ResEto M.
europepmc +1 more source
, 2012 [[abstract]]電腦工具改變了設計行為，開啟電腦輔助概念設計議題的探討，不同經驗的設計專家與生手，因不同工具的使用造成草圖行為的差異。基於兩大議題的整合性，本研究目標：比較設計專家與生手在概念設計階段使用電腦與紙筆工具，第一，草圖行為的差異？不同特徵的草圖行為表現？第二，設計者與草圖進行溝通互動的過程（「看」與「動」的行為）分析？第三，構想過程與構想成果的異同？第四，提出兼具量化與質性的評估工具（2構面與6大指標）分析方法來紀錄與解構草圖行為 ...
陳慧霞;Chen, Hui-Hsia;游萬來
core
[Re-conceptualization of the learning environment as a dynamic system]. [PDF]
F1000ResIto H.
europepmc +1 more source
本研究透過分析參與者在教案設計活動前後的設計思考心態變化、教案設計表現及過程中的設計思考歷程，以深入探討基於知識翻新的教案設計活動對設計思考的影響。 本研究採用個案研究法，研究對象為55位參與由台灣某國立大學與美國知名常春藤名校於2023年共同研發之跨國實作培訓課程的參與者。在培訓過程中，參與者需經歷五輪設計循環，並觀看指定的知識翻新原則影片，深入理解相關理論，同時也需定期於Google表單及知識論壇中發表對原則及教案構想的反思貼文，並對其他成員的貼文提供回饋，以促進社群互動。 在資料收集與分析方面 ...
伍芳穎
core
, 2014 [[abstract]] 本研究將建立一椅子之設計輔助系統，以永續知識輔助設計師於概念發展階段做設計創作。大部分的研究指出在開發產品或服務時加入永續觀念的重要性，以及該如何以設計的手法維持環境、社會、經濟三面向的平衡。同時，越來越多針對永續評估的應用工具或方法出現，例如產品生命週期(PLC)、生命週期評估(LCA)、ISO14001、生態碳足跡等。這些工具或方法，大多是以產品製造完成後以後續評估的方式了解產品是否符合永續性。在這些工具或方法出現之後 ...
李柏勳
core
, 2012 [[abstract]]本研究以KJ法、聯想法、選擇法及語意分析法（SD法），來進行市售保險套包裝 之圖文意象的測試研究，主要目的在探討產品包裝上的圖案及文字給人的整體意象，並試圖 比較性別及教育背景對各代表性樣本的觀點是否有差異，其結果以作為日後從事包裝設計教 學上的參考，並可提供業界從事圖文運用時的參考資料。茲將研究設計摘述如下：一，實驗 步驟與方法（ 1 ）第一階段（樣本的取得與分類）： 以六位設計專業者將雲林地區之各大 藥房、情趣禮品店、便利商店等收集的市售保險套之包裝，共 109 個樣本 ...
陳俊宏;Chen, Jun-Hong
core
COVID-19禍の日本社会と心理──2020年3月下旬実施調査に基づく検討──
, 2021 Yamagata M, Teraguchi T, Miura A.
europepmc +1 more source