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, 2023 在「未來思考教學的挑戰與轉變」中，作者分享了他在教授「土木工程概念設計」課程中結合「未來思考」和「設計思考」的教學心得。他觀察到學生在學習未來思考後的轉變，包括思維模式的更新和對當下決定和行動的方向和動力。作者提到教學的挑戰是如何在學生的不安中引導他們體會到設計思考與未來思考的價值。他分享了一個以大一學生為例的故事，描述了學生在探討未來土木系可能的教學研究趨勢中的成長和探索。最後，作者提到他在未來思考教學中的成長體悟，包括教學策略的蛻變和從學生身上學到的教學技能 ...
蔡明修
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[The objectivity requirement in crimes related to electronic or magnetic records containing unauthorized commands]. [PDF]
F1000Res, 2022 Takara K.
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, 2012 [[abstract]]本文係以日治時期美術設計中具有台灣意象之各類「台灣圖像」符號為研究對象。利用與設計相關 之「記號學」(semiotic)理論，分析「台灣圖像」符號的傳達方式、運用情形與表現類型。以「歷史研究 法」進行相關文獻資料與美術設計作品的收集、整理，並利用「比較分析法」進行「台灣圖像」符號的 比較、分析。主要從索緒爾(Ferdinand de Saussure)符號理論，針對收集到的台灣圖像進行當時的「符號具」 (signifier)和「符號義」(signified)分析；從皮爾斯 ...
陳俊宏;Chen, Jun-Hong
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, 2022 設計思考（Design Thinking）經常被視為打造符合使用者需求的商品／服務之商業策略。全球領導設計和創新公司IDEO，主張它是企業創新和改變世界的方法。目前，它廣泛滲透至企業界和學術界，導致全球正掀起一陣設計思考旋風。此外近年來，創意、適應力、團隊合作也是職場要求軟性技能的排行榜常勝軍。設計思考一般被定位為挖掘創意和適應跨領域合作的心法。順此脈絡，設計思考既能給人帶來愉悅事物的互動體驗，又是作為應對流變世界的系統工具。然而，設計思考真的是如此完美的工具嗎？它的風行僅由於宣傳者的賣力嗎？基本上 ...
林品君
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[How have Japanese primary care physicians carried out vaccinations against COVID-19? : Attempts at making the non-scalable 'scalable']. [PDF]
F1000Res, 2022 Kimura S +9 more
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["Exclusivity" and quantifier float in bakari"Exclusivity" and quantifier float in bakari]. [PDF]
F1000Res, 2021 Otsuka T +3 more
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, 2012 [[abstract]]近30年來，國內外有許多關於編排設計的研究成果，但是對於讀者閱讀編排設計後心理感受的相關研究較少著墨，因此，本研究以編製「華文編排設計閱讀舒適性評量」爲目的，主要探討評量模式及其信效度，並利用此量表探討大學生閱讀不同行間之版面編排時的心理感受。本研究以實驗審美心理學研究相關理論爲基礎，實驗步驟爲受測者訪談(N=6)、專家評估、量表編制修訂、預試(N=16)及正式實驗(N=50)｡量表修正後共有12道題項，測試結果以SPSS進行資料處理，內部一致性信度(Cronbach's α)爲.
侯純純;Hou, Chun-Chun
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[Subject playing with flat images: Transmedia spreadability of <i>anime</i> and <i>manga</i> character images]. [PDF]
F1000Res, 2023 Watabe K.
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以視覺影像為主題的藝術課程行動研究 Action Research of Visual Image Curriculum: By an Example of High School Art Class
Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2014 21 世紀，視覺影像以多樣面貌與姿態在生活中呈現，人們思想與價值觀也在蓬勃發展的視覺影像中逐漸成形。以視覺影像為主題的藝術課程，期望學生能瞭解閱讀影像的方式，分析其潛在價值及意識型態，進而做出選擇與決定，也冀望學生從個人觀點出發，重新詮釋文本的意義。本研究之藝術課程，以攝影作品為主要的鑑賞材料，將課程融入與「人」相關的議題，強化學習內容的深度與廣度。為檢視本課程實施之可行性，藉由行動研究法，省思真實教學情境所面臨的問題。本研究將探討以下課題：一、探討視覺影像為主題的藝術課程之教育內容。二 ...
溫知穎 Chih-Yin Wen
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, 2013 [[abstract]]普風格有無拘無束的意味在裡頭，就像設計是毫無限制的，我們決定延伸這風格， 創造無數的精彩作品。 (平面) - 周邊商品設計到製作，規劃色彩搭配。 (展場) - 空間動線規劃，整體美觀設計。 從平面到展場的設計，一制性的規劃，延伸主形象做變化，平面色彩結合展場佈置 ...
鄭絲云;張桂菁;吳貞霈;洪汶福;林柏萱;陳冠之;陳采蘋;謝佑鎧
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