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檔案評量於國中英語教學應用之個案研究 Applying a Portfolio Assessment of
Journal of Research in Education Sciences, 2014 本研究旨在探討檔案評量於國中英語教學應用之情形，其目的在瞭解學生對檔案評量的看法與分析檔案評量對學生英語學習態度與成就之影響。本研究以七年級30 位學生為研究對象，設計10 個單元的檔案評量，進行為期12 週的研究，透過課堂觀察、訪談與師生對談、教師省思札記、文件分析、檔案評量回饋問卷、英語學習態度量表等方法蒐集資料。研究發現包括：一、學生對檔案評量持肯定的態度，認同檔案評量可提升自我之英文應用能力、自省及自主學習能力。二、檔案評量能提升學生的學習態度和學習成就。根據研究發現，本研究提出有關檔案的項目 ...
林素卿 Su-Ching Lin +1 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2020 科學素養研究歷時已久，惟缺針對技術型高中學生所需科學素養之相關探討。有鑑於此，本研究之目的為發展技術型高中工業類科學生科學素養的向度與指標。透過文獻探討與專家諮詢，初步提出適合技術型高中工業類科學生的科學素養內涵架構，再透過兩回合的德菲（Delphi）調查法，徵詢 28 位學者及 41 位技術型高中教師對該架構的意見。經統計分析德菲調查的結果，再配合專家會議後達成共識，修正並確立該技術型高中工業類科學生的科學素養架構。此架構共有五個向度，包括具備基本的科學知識、運用基本科學探究與溝通的能力以解決問題 ...
許綺婷 Chi-Ting Hsu +1 more
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跨領域設計思考者特質量表之建構 Development of a Cross-Disciplinary Design Thinker Trait Scale
Journal of Research in Education Sciences本研究旨在建立一份跨領域設計思考者特質量表，並應用Rasch模式檢驗其心理計量特性，同時探討這些特質在不同背景變項下的關係。研究對象主要為大學生以上的成年人，包括預試樣本的208位受試者和正式樣本的529位受試者。這份量表共包含了八個向度的特質，分別為以人為本、同理心、整合思維、創意思維、動力心態、容忍不確定性與失敗、跨領域協作，以及原型製作與迭代實驗等向度，為五點量表，共計37題。為提供多元的效度證據，資料分析採用Rasch部分給分模式。研究結果顯示，八個向度皆具有良好的模式資料適配度 ...
王佳琪 Chia-Chi Wang +2 more
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大學生對新聞資訊的詮釋研究 Toward an Understanding of Undergraduate Students’ Interpretation of News [PDF]
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xué, 2008 鑑於資訊詮釋與資訊設計息息相關，本研究試圖了解大學生與新聞資訊的互動現象，期望研究結果有助於在系統或文本資訊設計時，由使用者角度出發，或以使用者需求和偏好包裝資訊，以達到與使用者或閱讀者溝通的最大效益。本研究以接收分析理論、詮釋學的教化、共通感及詮釋社群等概念為研究架構，採用質性研究設計法，應用大聲思考法和深度訪談法等工具，於2006年12月至2007年2月間蒐集12位受訪者資料。本研究發現：相關、聯想、傳統、教化、共通感、詮釋社群和權威等概念，可用以理解大學生的新聞資訊詮釋 ...
Nei-Ching Yeh
doaj
Journal of Research in Education Sciences, 2019 本研究旨在探討創意問題解決模式對工程學院大學生創造力之影響並探討其創造力與團隊凝聚力之關聯性。研究情境實施在臺灣北部某所公立大學機械工程系課程，研究編製創意問題解決模式，融入「工業 4.0 理論與實務」專題實作課程，教學課程為期 18 週，參與者為48 名大專生，並將其分為四人小組製作創意專題。本研究採用混合研究設計，蒐集問卷調查（團隊凝聚力問卷）、創造力測量（創意繪圖展開測驗）與半結構式訪談等方式，深入瞭解創意問題解決歷程融入創意思考教學之有效性。本研究採用描述性統計、t 檢驗與 Pearson ...
陳秀玲 Hsiu-Ling Chen +1 more
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, 2017 [[abstract]]設計與當代社會發展關係之間的變化，已成為相互依存提升生活品質的關鍵。本文以價值論定義與發展等參考文獻，從哲學、經濟學與當代相關價值學說來探討設計的價值。並提出本研究對設計價值所下的定義：「設計的價值就是運用概念化的手段，形成一種意念、產生力量，驅動個人或群體，實現概念並完成所欲達成的目標。」並提出設計價值組成的三大要素「意義」、「驅動力」與「方向」，及設計價值的計算公式。最後藉由三個不同類型的範例，分別探討設計活動之有形體、無形體與載體，其設計價值及影響力 ...
楊彩玲;鄧佩珊
core
Journal of Research in Education Sciences面對世界變革及教育系統之需求，本研究重新從認識論與方法論建立課程評鑑之基礎，並擴大視野，跨越邊界，透過朝向問題化的設計思考，規劃能喚起個體在群體中及對系統的覺知，反思課程實踐，建立具價值與意義之課程評鑑引導設計。本研究主要運用團體討論法，經過8次，每次1-2小時的團體討論，進行「意義驅動與展化的課程評鑑工作坊」之引導設計， 並以關鍵字分析和提問類型進行資料分析，再以參與工作坊學員之意見調查與備課文件作為語料分析之佐證。本研究發現包括：一、融入展化學習及U型理論之問題化的設計思考可生成課程新的理解；二 ...
陳美如 Mei-Ju Chen +4 more
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Journal of Research in Education Sciences, 2018 鑑於十二年國民基本教育課程綱要總綱核心素養理念，藝術領域課程綱要核心素養與學習重點也依循對應與發展，藝術師資培育階段面對十二年國民基本教育課程政策的典範轉移與實踐轉化，亦需以現存之情境脈絡、處境與課題進行思考。本研究除以文獻梳理探討中等教育階段藝術領域師資培育的學術發展趨勢，並蒐集藝術師資培育單位分科／領域教材教法課程大綱，透過課程大綱文件內容分析與教材教法授課教師個別訪談，將資料概念化與類目化交叉比對，以探討師資培育階段藝術分科／領域教材教法課程與實踐現況。研究結果指出，受到藝術師資生起點行為 ...
陳育祥 Yu-Hsiang Chen
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, 2012 [[abstract]]本研究主要的目的為探究設計師的搜尋檢索行為在概念構思過程中所扮演的角色為何。並根據主要目的，將研究架構分為以下四項具體目標：1) 描述概念構思過程中設計師的搜尋檢索行為；2) 探究設計師搜尋檢索行為與其他行為間的互動與連結關係；3) 調查搜尋檢索行為的特性與搜尋內容；以及4) 探究電腦化的檢索行為對於概念構思的影響。 本研究為達到具體目標，發展了三個研究階段。第一階段是為了從概念構思之整體的行為中來檢視設計師的搜尋檢索行為，而以觀察法進行六位平面設計師的實務製作觀察 ...
鄭霈絨;Cheng, Pei-Jung;鄭霈絨;Cheng, Pei-Jung
core
Jiàoyù zīliào yǔ túshūguǎn xuéAs intelligent transformation and data-driven decision-making have become increasingly central to digital industries, the book publishing sector faces critical challenges in semantic understanding and knowledge structuring.
Ming-Ju Hsu
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