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Enseñanza del Álgebra Lineal en el Nivel Superior

open access: yesEDUCATECONCIENCIA, 2020
En esta investigación se presenta una revisión desde el punto de vista teóricopráctico acerca de la enseñanza del álgebra lineal mediante el esquema por competenciasprofesionales en el aula, en el nivel superior.
Miguel Ángel López Santana   +3 more
semanticscholar   +1 more source

Predictable and Scalable Analog Matrix–Vector Multiplication in Memristor Crossbars via Closed‐Form Wire‐Resistance Compensation

open access: yesAdvanced Electronic Materials, EarlyView.
Wire resistance and sneak paths severely compromise the performance of large memristor crossbars. A predictive closed‐form distributed line‐resistance model, combined with a fourmatrix geometry‐averaging algorithm, eliminates these parasitic limitations.
Davide Rossetti   +5 more
wiley   +1 more source

PROGRAMACIÓN AVANZADA CON DERIVE®. APLICACIONES AL ÁLGEBRA LINEAL

open access: yesUniversitas Scientiarum, 2001
En este artículo, el autor logra construir una serie de procedimientos que permiten resolver seis problemas prácticos pero a la vez de suma utilidad en Álgebra Lineal y sus aplicaciones.
Iván Castro Chadid
doaj  

La ecuación diferencial ordinaria lineal de primer y segundo orden

open access: yesEl Cálculo y su Enseñanza, 2009
En este trabajo, se desarrolla el tema de las ecuaciones diferenciales lineales de primer y segundo orden. En el tratamiento teórico de este tema, presente en la bibliografía señalada en los programas de estudio (Boyce y DiPrima 2006, Simmons 1993), hay
José Gerardo Dionisio Romero Jiménez
doaj   +1 more source

A note about the Banach’s fixed point theorem in the system solution of lineal algebraic equations [PDF]

open access: yes, 2011
In the present article a note appears on the Banach's fixed point theorem in the system solution of linear algebraic equations and the conditions that there must fulfill an operator associated with the above mentioned systems in order that it is a contraction in and therefore it has the unique solution.
Cárdenas Alzate, Pedro Pablo   +1 more
openaire  

Mapping the Innovation DNA of Agribusiness Firms: A Multi‐Method Analysis of Strategic Capabilities and Performance

open access: yesAgribusiness, EarlyView.
ABSTRACT Innovation is essential for competitiveness in agribusiness facing dynamic environments. This study examines how market orientation, marketing, relational, and social capabilities influence innovation performance. Using data from 751 Spanish firms and a multi‐method approach that integrates Structural Equation Modeling (PLS‐SEM), Necessary ...
Beatriz Corchuelo Martínez‐Azúa   +1 more
wiley   +1 more source

Algebra Lineal - MA331 - 202101

open access: yes, 2021
Este es un curso general que corresponde a la línea de matemática de carácter teórico-práctico; está dirigido a los estudiantes del cuarto ciclo de la carrera de Ciencias de la Computación. En este curso el estudiante va a desarrollar la competencia general de Razonamiento Cuantitativo, en el nivel 1, a través de las dimensiones de: interpretación ...
openaire   +1 more source

A computational study of Ising‐based solvers for discrete landscape exploration in process optimization

open access: yesAIChE Journal, EarlyView.
ABSTRACT Conceptual process design combines discrete configuration choices with continuous operating decisions, often yielding difficult mixed‐integer nonlinear or simulation‐based optimization problems. This work presents an exploratory computational assessment of Ising‐based solvers, simulated annealing, quantum annealing, and entropy computing, as ...
Yirang Park, David E. Bernal Neira
wiley   +1 more source

Segundo parcial de algebra lineal

open access: yes, 2009
Algebra Lineal – Segundo examen. Elaborado por el profesor Rodrigo González de la Facultad de Ingeniería del Departamento de Matemáticas y Estadística.
González Arboleda, José Rodrigo
core   +1 more source

Algebra Lineal - MA331 - 202102

open access: yes, 2021
Este es un curso general que corresponde a la línea de matemática de carácter teórico-práctico; está dirigido a los estudiantes del cuarto ciclo de la carrera de Ciencias de la Computación. En este curso el estudiante va a desarrollar la competencia general de Razonamiento Cuantitativo, en el nivel 2, a través de las dimensiones de: interpretación ...
openaire   +1 more source

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