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La dimensión metacognitiva de la competencia aprender a aprender en titulaciones españolas

open access: yesSinéctica Revista Electrónica De Educación, 2023
El objetivo de este artículo es identificar componentes metacognitivos de la competencia “aprender a aprender” en los programas docentes de las titulaciones de Pedagogía e Ingeniería en Telecomunicaciones de España.
Ana Esther Escalante   +1 more
exaly   +3 more sources

Instrumentos de una investigación en desarrollo sobre el aprender a aprender: descripción y posibilidades

open access: yesRevista De Estudios E Investigación En Psicología Y Educación, 2015
Este estudio se centra en la presentación y descripción de los instrumentos utilizados en una investigación en desarrollo cuyo objetivo principal es el análisis y reflexión sobre el aprender a aprender en un aula de Educación Infantil para la posterior ...
Manuela Raposo-Rivas
exaly   +3 more sources

Open-source hardware design and construction of a modular robotics kit for STEM education [PDF]

open access: yesHardwareX
Commercial educational kits for technology instruction often operate as closed ”black boxes,” presenting high import costs that limit their adoption in developing regions such as South America.
Luis Calle-Arévalo   +3 more
doaj   +2 more sources

Análisis de las creencias docentes acerca de la formación gubernamental en el Departamento del Cauca-Colombia

open access: yesRevista Educación, 2023
El presente artículo tiene por objetivo analizar, a partir de un estudio cuantitativo exploratorio, las creencias acerca de la formación continua que el profesorado del Cauca-Colombia ha recibido por medio del gobierno nacional.
Diego Fernando Chamorro Burgos
doaj   +1 more source

Aprender a aprender en la universidad: perspectivas del profesorado y de los estudiantes

open access: yesEstudios sobre Educación, 2021
El objetivo de este estudio fue interpretar las perspectivas del profesorado y de los estudiantes universitarios acerca de la competencia “aprender a aprender”. Llevamos a cabo grupos de discusión con ambos colectivos y nos apoyamos en el Modelo GIPU-EA,
Fran-J. García-García   +3 more
doaj   +1 more source

A relação com o saber: um mapeamento com reflexões no campo da Educação Matemática

open access: yesReflexão & Ação, 2023
Este artigo objetiva constituir um panorama nacional de pesquisas stricto sensu que consideram a perspectiva charlotiana da relação com o saber, abordando aspectos relativos ao ensinar e aprender matemática.
Cristhian Lovis   +1 more
doaj   +1 more source

Pesquisar é preciso

open access: yesRevista de Educação Popular, 2022
A discussão central que apresentamos neste artigo trata do desafio da pesquisa como horizonte político-pedagógico da educação contemporânea. Diante de um contexto social que nos apresenta um mundo em permanente transformação, a educação deve transmitir e
Sérgio Trombetta   +2 more
doaj   +1 more source

La Bildungsroman Vallejiana: hermenéutica literaria de la obra los días azules de Fernando Vallejo, en el río del tiempo

open access: yesPoligramas, 2018
Abordar la obra Los días azules (1985) de Fernando Vallejo Rendón, desde la teoría literaria de la sociocrítica y la Imaginación Literaria, como el eje que lleva a pensar en un lector que pueda ser formado ...
Johanna Gallego-Castrillón
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AUTONOMÍA PARA APRENDER Y AUTONOMÍA PARA vivir

open access: yesRevista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 2005
El sistema educativo tiene el reto actual de formar individuos autónomos. Esta autonomía no implica solo el que las personas tengan los recursos necesarios para aprender a aprender, sino que puedan convivir armónicamente en comunidad, escuchándose a sí ...
Miryan Narváez Ribero
doaj   +1 more source

¿Se relacionan las creencias sobre las matemáticas con el rendimiento académico en matemáticas en estudiantes de contexto vulnerables?

open access: yesEcomatemático, 2019
This article is a first stage of a study devoted to find out the relationship between affective domain in mathematics (beliefs, attitudes and emotions) and academic performance in mathematics in students from vulnerable backgrounds. The objective is to
Raquel Fernandez-Cezar   +2 more
doaj   +1 more source

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