Diagnóstico del espacio vivido para contribuir a aprendizajes situados
Plurentes. Artes y Letras, 2020 El trabajo relata la experiencia de un proyecto de investigación desarrollado con la comunidad educativa del Bachillerato de Bellas Artes de la UNLP. En esta experiencia se construyó un proceso de mapeo colectivo por curso, donde les estudiantes evidenciaron las dimensiones de la ciudad de La Plata que toman relevancia en su experiencia y diferentes ...
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La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades
Education in the Knowledge Society, 2016 Las teorías sobre el aprendizaje situado nos permiten ajustar los estudios sobre la construcción del conocimiento en red a partir de un modelo que trata de explicar las condiciones bajo las cuales se produce una construcción conjunta del conocimiento. El
Begoña GROS SALVAT
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Participação infantil na transformação de espacios de aprendizagem: Democratizando a criação através de um projeto de fabricação digital em um Fablab [PDF]
, 2017 Se presenta un proyecto participativo incluido en la programación de aula de dos grupos de educación primaria de un centro escolar situado en Madrid. El objetivo es situar y señalar ciertas particularidades metodológicas de este estudio de caso, un ...
Esteban-Guitart, Moisés +2 more
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Atribución causal y estructuras de aprendizaje en educación física [PDF]
, 2000 [Resumen] La presente comunicación nos acerca a un trabajo contextualizado en el ámbito de la Educación Física en el que se estudia la Atribución Causal (explicación que los alumnos y alumnas dan a su éxito académico en esta materia) en el nivel ...
Alvariñas Villaverde, Myriam +2 more
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“PERFUMES DE MUJER”: MÁS ALLÁ DE LOS “OBJETOS DE APRENDIZAJE”
RED. Revista de Educación a Distancia, 2005 El objetivo de esta ponencia no es aportar “verdades cerradas”, sino proponer un marco de discusión que facilite la integración de aproximaciones muy distintas al hecho de aprender y enseñar en un mundo digital.
Pilar Lacasa, Rut Martínez
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Contextos de aprendizaje en la Universidad: ¿qué dicen los y las estudiantes del practicum? [PDF]
, 2017 A través de los diarios y de los diversos escenarios de diálogo con los estudiantes, estos dan cuenta de que el practicum es el momento más esperado de toda la formación.
Del-Rio-Fernandez, Jose Luis +2 more
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Reconocer y desenmarañar eurocentralidades y colonialismos: algunos aprendizajes situados
, 2022 En este artículo abordaré autoetnográficamente mi experiencia de más de 40 años de reciprocidad con las ciencias sociales al encontrar en el pensamiento crítico ideas que me han permitido orientar y reorientar paulatina y constantemente la mirada sobre la colonización de lo real y lo imaginario, y generar articulaciones de ideas al acercar la mirada ...
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Fundamentos pedagógicos de la enseñanza comprensiva del deporte: Una revisión de la literatura
Cultura, Ciencia y Deporte, 2013 En los últimos años ha surgido un especial interés por desarrollar una teoría de conocimientos relativa a la enseñanza de los deportes. En este sentido, destaca el modelo de enseñanza comprensiva del deporte o Tea- ching Games for ...
Manuel T. Abad Robles +3 more
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Proceso de enseñanza-aprendizaje y web 2.0: valoración del conectivismo como teoría de aprendizaje post-constructivista [PDF]
, 2011 La aparición de la web 2.0 ha aumentado considerablemente el volumen de información interconectada accesible a los alumnos, que requieren –en esta sociedad de redes– una didáctica renovada que potencie las posibilidades de este nuevo Internet.
Sobrino, A. (Ángel)
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Modelo mediacional de aprendizaje situado para investigación educativa
Nodos y Nudos, 2008 Se presentan procesos y resultados de una experiencia de innovación dentro de un programa de maestría. La aplicación de este modelo ha sido evaluada a partir de la percepciones de los participantes. La investigación se inscribe en la esfera epistemológica en un paradigma constructivista, mientras que a nivel metodológico asume un paradigma mixto.
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