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Praxis & Saber, 2021 El marco de intencionalidad hábil [SIF] es una perspectiva que permite estudiar la cognición en prácticas socioculturales. Se trata de una aproximación ecológica que puede adaptarse para comprender las situaciones de enseñanza-aprendizaje.
Ana Cristina Santana Espitia +1 more
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El problema terminológico de la tutoría entre iguales y la afirmación de su especificidad didáctica
Observar, 2010 La tutoría entre iguales ha adquirido un interés creciente en la institución universitaria dentro de la reforma de la educación superior impulsada en las dos últimas décadas.
José Luis Menéndez Varela
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La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades
Education in the Knowledge Society, 2016 Las teorías sobre el aprendizaje situado nos permiten ajustar los estudios sobre la construcción del conocimiento en red a partir de un modelo que trata de explicar las condiciones bajo las cuales se produce una construcción conjunta del conocimiento. El
Begoña GROS SALVAT
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Reconocer y desenmarañar eurocentralidades y colonialismos: algunos aprendizajes situados
, 2022 En este artículo abordaré autoetnográficamente mi experiencia de más de 40 años de reciprocidad con las ciencias sociales al encontrar en el pensamiento crítico ideas que me han permitido orientar y reorientar paulatina y constantemente la mirada sobre la colonización de lo real y lo imaginario, y generar articulaciones de ideas al acercar la mirada ...
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, 2020 Esta investigación pretende desarrollar un sustento bibliográfico desde una epistemología del aprendizaje y el liderazgo pedagógico situado en investigaciones publicadas, así como en teorías de enfoque crítico-hermenéutico, enfoque de la coexistencia y ...
Guajardo Medina Francisco
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Aula de Encuentro, 2019 El presente artículo consiste en una experiencia docente realizada en una Facultad de Educación de Lima, Perú, en la que se planteó la vivencia de situaciones de aprendizaje situado. Los estudiantes realizaron una investigación exploratoria en una institución educativa pública ubicada en una zona urbano-marginal de la ciudad capital. La finalidad de la
Nakamura Goshima, Patricia +2 more
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Aprendizaje situado y la argumentación científica en estudiantes de secundaria en una IE. de la Ugel- 02 – 2022 [PDF]
, 2022 La investigación tuvo por propósito general de investigación determinar la relación entre el Aprendizaje situado y la argumentación científica en estudiantes de secundaria de una institución educativa - 2022.
Enciso Condori, Roger
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Transversalidad en el aprendizaje situado usando aprendizaje basado en proyectos
El pilar fundamental del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es que el estudiante sea el protagonista y colaboren entre pares para lograr una meta definida, integrando conocimientos previos, investigación y experimentación en su entorno. Requiere planificación y seguimiento. Se potencializa al enlazarlo con su aplicación en situaciones o casos reales,
Gil-Cervantes, Paulina Alejandra +3 more
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Sinéctica, 2014 Se presentan los resultados de una investigación que recoge la perspectiva de los estudiantes del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente (ITESO) respecto a los Proyectos de Aplicación Profesional (PAP) como experiencia formativa y, a
Cecilia Herrerías Brunel +1 more
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Significado y contexto: comparación entre aprendizaje significativo y aprendizaje situado
, 2022 Artículo de investigación (Psicología), Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación, Pereira, 2022.Este artículo hace una comparación entre aprendizaje significativo y aprendizaje situado a partir de las categorías de significado, contexto y
Rincón Hurtado, Isabela
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