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Estrategias de aprendizaje para mitigar la deserción estudiantil en el marco de la COVID-19

Summa, 2020
La presente nota expone el problema de la deserción estudiantil, producto de los cambios inesperados e incipientes sobre la puesta en práctica de la educación virtual impulsada por la pandemia  COVID-19.
Jacqueline Garcés Fuenmayor, Carlos Mora Bolaños   +1 more
doaj  

La influencia de la expresión corporal sobre las emociones : un estudio experimental

, 2004
Numerosos autores desde la Expresión Corporal han puesto de manifiesto cómo esta disciplina puede contribuir al desarrollo de la dimensión emocional y social del individuo, en definitiva al desarrollo afectivo del alumno. El objetivo del presente estudio
Ruano Arriagada, María Teresa
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Gerencia estratégica trascendente (G.E.T.) : bases y propuesta teórica [PDF]

, 2003
La Teoría de la Gerencia Estratégica Trascendente (GET) trata de superar el estructural funcionalismo tayloriano, proponiendo formas gerenciales que trascienden la racionalidad objetiva y el pensamiento único, para interpretar realidades contextuales ...
Linares de Gullé, María Verónica, Ocaña, Hugo   +1 more
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Sistematización de la contribución de las emociones al aprendizaje social y colaborativo de los niños y niñas de 4 años del centro de estimulación Gymboree de la ciudad de Ibagué.

, 2022
Reconocer de qué manera los talleres formativos orientados al manejo de las emociones contribuyeron al aprendizaje social y colaborativo de los niños y niñas de 4 años del centro de estimulación Gymboree de la ciudad de Ibagué. El documento de grado que aquí se presenta es un ejercicio de sistematización que intenta reconocer de qué manera los talleres
Reyes Reyes, Claudia Patricia, Martínez Oyuela, María Inés del Pilar   +1 more
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Factores motivacionales para estudiantes universitarios en la postpandemia

Psiquemag
El artículo explora los desafíos y oportunidades que la pandemia de COVID-19 ha traído a la motivación de los estudiantes universitarios. La transición al aprendizaje en línea presentó retos significativos, como la reducción en las experiencias prácticas
Carlos Alberto Gomez Cano, Verenice Sánchez Castillo, Rolando Eslava Zapata   +2 more
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Emotions in E-Learning [PDF]

, 2008
This paper presents the results of an educational innovation in Higher Education, whose aim is to design and test a pedagogical model for e-learning. This paper has the main aim to identify and evaluate emotional factors related to e-learning by means of
Barragán Sánchez, Raquel, Buzón García, Olga, García Pérez, Rafael, Rebollo-Catalán, Ángeles, Vega Caro, Luisa   +4 more
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EFECTO DEL ESTRÉS SOCIAL EN HOMBRES Y MUJERES SOBRE LA ACTIVACIÓN DE LA CORTEZA ORBITOFRONTAL [PDF]

Algunos estudios han mostrado que la corteza orbitofrontal está relacionada con tareas de valor de recompensa e integración de la información emocional, y que su activación está modulada por situaciones de estrés. A partir de la propuesta experimental de
Diana Carolina Cárdenas Poveda, Mayerli Andrea Prado Rivera   +1 more
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Enseñanza interdisciplinar de la música y las ciencias sociales : el aprendizaje del saxofón a través de la historia del arte y las emociones

, 2022
La presente investigación pretende, como objetivo principal, analizar los resultados de aprendizaje tras la implementación de una propuesta holística, completa e interdisciplinar basada en el trinomio: música, historia del arte y emociones en las enseñanzas elementales y profesionales de la especialidad de saxofón.
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Inteligencia emocional, coaching educativo e interacción oral en lengua inglesa. Una propuesta para sexto de Educación Primaria [PDF]

, 2019
El presente Trabajo Fin de Grado tiene como objetivo la puesta en valor del desarrollo de la inteligencia emocional y del coaching educativo en el aprendizaje de la lengua inglesa.
Álvarez García, Raquel
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HABILIDADES SOCIALES Y COMUNICATIVAS, INTELIGENCIA EMOCIONAL Y NEURO EDUCACIÓN: NUEVAS TENDENCIAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

Revista de Comunicación de la SEECI
Introducción: Es sabido que en pleno siglo XXI, la labor de los docentes en el aula se ha complicado en los últimos años. El docente de la educación superior debe cumplir con unos estándares en competencias y resultados de aprendizaje según titulación oficial y guía de la asignatura.
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