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ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO: REFLEXÕES PARA O PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA

Ensino Da Matemática Em Debate, 2022
Este texto tem como temática a Atividade Orientadora de Ensino (AOE), objeto de estudo de uma pesquisa de campo que foi desenvolvida no curso de Especialização em Ensino de Matemática – EAD/IFMA, que  discorreu sobre a questão norteadora: as atividades direcionadas na matemática para os anos iniciais, a partir das contribuições da (AOE), proporcionam ...

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PROCESSOS FORMATIVOS À LUZ DA ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO

Revista De Estudos Aplicados Em Educação
Resumo (até 150 palavras) Este texto demonstra uma investigação sobre como ocorrem os processos formativos dos sujeitos que atuam na Educação Infantil, à luz da Atividade Orientadora de Ensino (AOE), por meio de uma revisão de literatura do tipo integrativa. Os descritores foram “Atividade Orientadora de Ensino”, “matemática” e o operador boleano AND.
Josélia Euzébio da Rosa
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Atividade orientadora de ensino no contexto do ensino remoto: Produção de uma revista literária virtual

Cadernos De Educação, Tecnologia E Sociedade
The article presents the adaptation of teaching during the COVID-19 pandemic, focusing on Emergency Remote Teaching (ERE) and the use of Information and Communication Technologies (ICTs), using the multisemiotic genre Virtual Literary Magazine for teaching classic literary genres, aiming to develop students’ linguistic skills. The objective of the work
Thaís Cavalcanti dos Santos
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Atividade orientadora de ensino e contribuição para a educação escolar

Esta obra foi elaborada pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Atividade Pedagógica – GEPAP e explora a atividade pedagógica a partir do conceito de Atividade e da Atividade Orientadora de Ensino como a sua mediação. A tese é que a formação da consciência sobre a educação escolar como Atividade ocorre no movimento de apropriação de conceitos ...
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ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO COMO PRINCÍPIO METODOLÓGICO NA ATIVIDADE DOCENTE PARA O ENSINO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS

Em uma sociedade cada vez mais complexa, nenhum conhecimento produzido pela humanidade deve ser negligenciado, pois o seu processo de humanização decorre da apropriação dessa produção que é social, histórica e cultural. Nesse sentido, os conhecimentos matemáticos se caracterizam como imprescindíveis na concretização da humanização do homem.
ANTONIO MARCOS FIRMINO DA SILVA, NEUTON ALVES DE ARAÚJO   +1 more
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A ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO COMO MEDIADORA ONTO-RFELXIVA DA FORMAÇÃO HUMANA

O objetivo deste artigo é analisar a perspectiva onto-reflexiva da mediação da AOE, no âmbito da formação humana, que imerge na realidade para potencializar transformações, luz dos fundamentos do Materialismo Histórico-Dialético, Teoria Histórico-Cultural e Teoria da Atividade.
JOSÉ ADERSINO ALVES DE MOURA, NEUTON ALVES DE ARAUJO   +1 more
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Atividade orientadora de ensino e aprendizagem da matemática

2013
O presente relatório de estágio foi elaborado a partir de um projeto de intervenção e investigação desenvolvido na Prática Pedagógica Supervisionada II. Tínhamos como objetivo compreender a aprendizagem da criança numa metodologia que privilegia a Atividade Orientadora de Ensino (AOE) como estratégia de ensino.
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SITUAÇÕES DESENCADEADORAS DE APRENDIZAGEM EM GEOMETRIA: DUAS PROPOSTAS FUNDAMENTADAS NA ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO

Revista Tópicos
Este artigo apresenta duas Situações Desencadeadoras de Aprendizagem (SDA) inéditas, desenvolvidas no âmbito de um Experimento Didático-Formativo (ED-F) com licenciandos de Matemática participantes do Programa Residência Pedagógica. As SDA propostas são: (1) “Áreas e perímetros com cordas e nós”, que integra conceitos de geometria plana, unidades de ...
Araujo Junior, Francisco de Paula Santos de, Araujo, Neuton Alves de   +1 more
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A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR NA ORGANIZAÇÃO DO ENSINO PELA PERSPECTIVA DA ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO

A Atividade Orientadora de Ensino (AOE) fundamenta-se na Teoria Histórico-Cultural, especialmente nos estudos de Leontiev, destacando a relação dialética entre ensino e aprendizagem. Nesse contexto, o professor é o responsável por estruturar o ensino de forma intencional, organizando situações desencadeadoras de aprendizagem que favorecem a apropriação
ANTONIO MARCOS FIRMINO DA SILVA, SARA COSTA PEREIRA, NEUTON ALVES DE ARAUJO, MARIA CRISTINA PINHEIRO DE SOUSA SILVA   +3 more
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ATIVIDADE ORIENTADORA DE ENSINO E CLUBE DE MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

ANDRESA KASPARY ZWIRTES, ANEMARI ROESLER LUERSEN VIEIRA LOPES   +1 more
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