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Revista Portuguesa de Educação, 2016 La Nueva Gestión Pública (NGP) emergió en el debate político a partir de la década de los ochen ta, bajo la promesa de mejor ar la efectividad del sector público, median te el modus operandi de la empresa privada.
Lluís Parcerisa
doaj
AUTORIDADE DOCENTE E AUTONOMIA ESTUDANTIL: PRÁTICAS POSSÍVEIS NA ESCOLA
, 2014 Este artigo apresenta elementos acerca da construção da autoridade docente relacionada à autonomia estudantil, essa entendida como uma habilidade a ser desenvolvida na escola, de forma interdisciplinar.
Corrêa, Mariana Luzia
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AUTONOMIA DOCENTE: ESTUDO SOBRE SUA CONSTRUÇÃO NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO
Este artigo apresenta algumas reflexões preliminares do trabalho de pesquisa desenvolvido no Mestrado em Educação e Contemporaneidade promovido pelo Programa de Pós-graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia. Traz como objetivo compreender como os docentes participantes da pesquisa constroem a autonomia no exercício da
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A utilização dos recursos didáticos e seus impactos na autonomia docente
Autonomia docente é um elemento importante para educação e trabalho pedagógico, porém vem enfraquecendo devido a crescente padronização do ensino resultante da imposição da utilização de materiais didáticos, currículos estruturados e a falta de ...
De Carvalho, Tainá Beserra
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[Professionalization of medical education: Axes and strategies for excellence]. [PDF]
Rev Med Inst Mex Seguro SocGuzmán Valdivia-Gómez G.
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Teaching the electronic health record in a technical nursing program. [PDF]
Rev Bras EnfermPereira RDP, Betty CB, Batista NA.
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Portuguese nurses' perceptions of how educational models influence professional identity and practice. [PDF]
Rev Bras EnfermFernandes SRP +7 more
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Thoughts about the teaching role in health education [PDF]
Rev Colomb Obstet Ginecol, 2023 Sánchez-Corredor CD, Rubio-Romero JA.
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Políticas conservadoras no contexto escolar e autonomia docente
Praxis Educativa, 2020 openaire +1 more source
A autonomia profissional docente constitui um dos pilares centrais para a consolidação da docência como prática intelectual, ética e socialmente comprometida. No entanto, observa-se que os processos de formação docente, tanto inicial quanto continuada, têm apresentado limites significativos na promoção dessa autonomia, sobretudo em contextos marcados ...
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