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Aprendizaje Autorregulado en Entornos Remotos: Perspectivas de Docentes y Estudiantes Universitarios

Qualitative Research in Education
Este estudio cualitativo con diseño fenomenológico exploró las percepciones de 22 docentes y 14 estudiantes universitarios en una institución del sur de Chile sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje en modalidad remota y la autorregulación del ...
Daniela Bruna-Jofré, Alejandro Sánchez-Oñate, Jazmín Zúñiga-Tapia   +2 more
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PEDAGOGÍAS MIXTAS EN CURSOS DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO: EXPLORACIÓN DE LA MOTIVACIÓN ACADÉMICA, LA AUTORREGULACIÓN DEL ESTUDIANTE Y LA METACOGNICIÓN.

REVISTA CIENCIA Y DESARROLLO
El presente artículo tuvo como objetivo analizar y sintetizar la evidencia científica existente sobre la aplicación de pedagogías mixtas en el Bachillerato General Unificado, con énfasis en los procesos de motivación académica, autorregulación y ...
Nathaly Yadira Merizalde Calero, Janeth Lizeth Arias Bonilla, Leidy María Pinza Pinza   +2 more
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Metacognición y concentración académica en estudiantes de la Unidad Educativa Sagrado Corazón de Jesús de Fe y Alegría del Cantón Buena Fe

Ciencia y Educación
Desde una lectura pedagógica del aprendizaje escolar, el estudio determinó la relación entre la metacognición y la concentración académica en estudiantes de la Unidad Educativa Sagrado Corazón de Jesús de Fe y Alegría del cantón Buena Fe, 2026.
Cinthya Lizbeth Cabada Torres, Anahí Juliana Campuzano Mora, Cielo Anahí Cepeda Chimbolema, Milton Alfonso Criollo Turusina   +3 more
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Procrastinación y estrés. Análisis de su relación en alumnos de educación media superior

CPU-e, 2019
En la presente investigación se tiene como objetivo central determinar la relación que existe entre la procrastinación académica y el estrés académico en estudiantes de educación media superior.
Arturo Barraza Macías, Salvador Barraza Nevárez   +1 more
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Autoeficacia académica y autorregulación del aprendizaje: una investigación bibliográfica

Educação em Análise
A aprendizagem autorregulada e as crenças de autoeficácia são conceitos essenciais na educação, influenciando a motivação e o desempenho dos alunos. Este trabalho objetivou analisar a produção científica de artigos publicados entre 2015 e 2020, sobre ...
Beatriz Silva Zivich, P. Alliprandini
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Procrastinación académica en docentes de posgrado: entre la autorregulación y las condiciones estructurales de la formación docente.

Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
Este estudio analiza la procrastinación académica en docentes de posgrado del CRESON mediante un enfoque cuantitativo. Los resultados muestran mayor postergación en estudiantes iniciales y menor en docentes con mayor experiencia.
Misael Enríquez Félix
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La procrastinación académica y su relación con el consumo de alcohol en el alumnado universitario

Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
El consumo de alcohol y la procrastinación académica son fenómenos relativamente frecuentes en el alumnado universitario, que se han relacionado con dificultades en los procesos de autorregulación.
Marina MUÑOZ-ARRANZ, Luis Jorge MARTÍN-ANTÓN, Miguel Ángel CARBONERO-MARTÍN, José Luis RODRÍGUEZ-SÁEZ   +3 more
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IMPLEMENTACIÓN DE CARRERA ACADÉMICA EN LA FACULTAD REGIONAL TUCUMÁN UTILIZANDO DIRECCIÓN POR OBJETIVOS [PDF]

, 2011
Carrera académica es el procedimiento de evaluación del desempeño de los docentes de la UTN, en sus funciones de docencia, investigación y extensión.
Montesinos, Rafael, Soria, Fabián, Valla, Sandra, Rojas, Cristina   +3 more
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Autorregulación y rendimiento académico en la transición secundaria-universidad

Revista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2012
El objetivo del presente estudio consistió en identificar los niveles de autorregulación académica y su relación con el rendimiento académico y determinadas variables sociodemográficas en estudiantes universitarios.
María Antonieta Elvira-Valdés, Lydia Pujol   +1 more
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Influencia de la inteligencia artificial en la personalización del aprendizaje y la autorregulación académica en estudiantes de la carrera de Educación Básica

Ciencia y Educación
El presente estudio tuvo como objetivo describir la percepción de los estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo sobre la influencia de la inteligencia artificial en la personalización del aprendizaje y en
Joselyn Darleny Pozo Ponce, Larissa Pierina Quintana Peña, Giovanna Milena Chavez Arteaga, Alejandro Sebastián Baque Muñoz, Carlos Alexander Chiluisa Millingalli   +4 more
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