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Don Lorenzo Milani and his school. The problems and perspectives of education in the “Lettera a una professoressa”

Rivista di Storia dell'Educazione, 2020
The article deals with a historical-pedagogical analysis concerning the previous and following years the publication of Lettera a una professoressa, by observing the context and some phenomena with essential elements.
Giorgio Crescenza
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Balance en el XX Aniversario de Lorenzo Milani y la «carta de una maestra»

Historia de la Educación, 2010
RESUMEN: El 26 de junio de 1967 moría en Florencia y era enterrado en el minúsculo cementerio de Barbiana, a 50 km., Lorenzo Milani, párroco y maestro libre de aquella aldea de montaña del bajo Apenino toscano.
José Luis CORZO TORAL
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Politinis ugdymas Lorenzo Milani mokykloje Barbianoje

Acta Paedagogica Vilnensia, 2017
Straipsnyje aprašomas Lorenzo Milani politinis ugdymas, kitaip apibrėžiamas kaip ugdymas taikai. Svarbiausias šio ugdymo tikslas – ugdyti smurto nepripažįstančią asmenybę, pasitikinčią savimi ir kitais žmonėmis, turinčią kūrybišką požiūrį į supančią ...
Anna Krajewska
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AWAKENING THE CONSCIENCE OF THE OPPRESSED THROUGH EDUCATION IN THE WRITINGS AND ACTIVITY OF LORENZO MILANI (1923–1967)

Colloquium
The purpose of the article is to outline the social thought and educational work of the Italian teacher and educator Don Lorenzo Milani (1923–1967).
Tommaso Lo Monte, Jerzy Kochanowicz
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A la búsqueda del sujeto perdido / Searching for school dropouts

Praxis Educativa, 2015
En Cartas a una Profesora los alumnos de Barbiana denuncian las pérdidas de la escuela. A juzgar por los registros oficiales, hoy, en virtud de la extensión de la escolaridad obligatoria, la escuela no los ‘pierde’ y publicita altos índices de retención ...
María Cristina Nosei
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A la búsqueda del sujeto perdido

Praxis Educativa, 2015
En Cartas a una Profesora los alumnos de Barbiana denuncian las pérdidas de la escuela. A juzgar por los registros oficiales, hoy, en virtud de la extensión de la escolaridad obligatoria, la escuela no los ‘pierde’ y publicita altos índices ...
Cristina NOSEI
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Eğitimde ‘yeterlik’ söylemi ve toplumsal eylemlilik ile eleştirel yurttaşlık mücadelesi

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2015
Bu makale eğitimde ‘yeterlikler’ üzerinde yoğunlaşan baskın söyleme ve bu söylemin yöneldiği eğilim türüne dair eleştirel bir bakış sunar. Aynı zamanda bu bağlamda daha bütüncül bir yaklaşımı göz önünde bulundurarak John Dewey, Lorenzo Milani, Barbiana ...
Peter MAYO, Didem Gamze DİNÇ
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SE LA GRAMMATICA SERVE A CAPIRE LA COSTITUZIONE: DON MILANI E L’EQUIVOCO DELLA GRAMMATICA

Italiano LinguaDue
In questo articolo si affronta il tema della concezione donmilaniana della grammatica in relazione alle teorie del tempo e le pratiche di insegnamento della grammatica dell’italiano e di altre lingue sperimentate nella scuola di Barbiana.
Cristiana De Santis
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Ethos filosófico y subalternidad: tránsitos entre los planteamientos educativos de don Lorenzo Milani y Antonio Gramsci

Oxímora. Revista Internacional de Ética y Política
Este artículo pretende trazar paralelismos entre la filosofía educativa de Antonio Gramsci y la propuesta pedagógica de don Lorenzo Milani. Importantes figuras intelectuales italianas del siglo XX, los dos se dedicaron a delinear los fundamentos ...
Giulia Ena
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«…NON DOVREBBERO PREOCCUPARSI DI COME BISOGNA FARE PER FAR SCUOLA, MA SOLO DI COME BISOGNA ESSERE PER POTER FAR SCUOLA». CHE COSA RESTA OGGI DI QUELLE ESPERIENZE? RIFLESSIONI DA UN LUNGO VIAGGIO DENTRO LA SCUOLA: I ‘FONDAMENTALI’ DELL’INSEGNARE

Italiano LinguaDue
Mi sono proposto di ripensare, alla luce del pensiero e dell’opera di don Lorenzo Milani e della mia personale, lunga esperienza di uomo di scuola, ai tratti e alle qualità che dovrebbero anche oggi caratterizzare la figura dell’insegnante.
Valter Deon
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