Results 11 to 18 of about 18 (18)

Lekende skriving i frilek og rammelek på 1. trinn

Nordic Journal of Literacy Research
Tidligere forskning viser at lek kan være en meningsfull kontekst for skriving, og at skriving kan bidra til utvikling i leken. I denne studien har vi undersøkt hva som skjer når man kombinerer lek og skriving på 1. trinn.
Hedvig Flaten Lie, Anne Kathrine Hundal
doaj   +1 more source

Bokmeldinger

Prismet
Kristine Toft Rosland, Ragnhild Laird Iversen og Eli-Anne Vongraven Eriksen (Red.) Begynneropplæring i KRLE Cappelen Damm Akademisk, 2024 Asbjørn Håkonseth (Red.) Kirkedidaktikk: Grunnlagsspørsmål i kirkelig undervisning IKO-forlaget, 2025 Karna ...
Kathrine Moen, Elisabeth Tveito Johnsen , Bengt-Ove Andreassen, Marie Glasø Glein   +3 more
doaj   +1 more source

Flerfaglig, tverrfaglig eller fagovergripende

Acta Didactica Norden
Faglig integrering og fagovergripende perspektiver blir i økende grad framhevet i internasjonale og nasjonale styringsdokumenter, samt i forskning.
Tuva Bjørkvold, Kristine Høeg Karlsen, Kjersti Bartnæs Krallinger   +2 more
doaj   +1 more source

Læreres oppfatninger om å skrive seg til lesing med digital lydstøtte (STL+)

Nordic Journal of Literacy Research
«Å skrive seg til lesing med digital lydstøtte» (STL+) som metode for skriveopplæring har fått fornyet aktualitet med økt tilgang til digitale enheter i norsk skole.
Tonje Hilde Giæver, Ruth Seierstad Stokke, Dag Freddy Røed   +2 more
doaj   +1 more source

Læreres kunnskapskilder til skriveopplæring i begynneropplæringen

Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
Ifølge Kunnskapsløftet skal skolen bidra til å utvikle elevers skriveferdigheter fra skolestart. Tidligere forskning har imidlertid vist at lærere ikke opplever at lærerutdanningen forbereder dem i tilstrekkelig grad til å undervise i skriving på ...
Marita Byberg Johansen, Anne Holten Kvistad, Gustaf B. Skar, Arne Johannes Aasen   +3 more
doaj   +1 more source

Læreres tilrettelegging for samkonstruksjon i helklassesamtaler

Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis
Denne casestudien utforsker samkonstruksjon av kunnskap i helklassesamtaler. Casen representerer fire klasser på samme skole, som i løpet av studien går fra første til andre trinn. Studien er basert på teori om samkonstruksjon (Mercer & Howe, 2012). Det
Hilde Dehnæs Hogsnes, Liv Gjems, Ronny Johansen, Stein Laugerud   +3 more
doaj   +1 more source

Leder

Prismet
Kjære Prismetlesere, 2025 ble et temanummer-år. Først hadde vi et dobbelt temanummer om kulturarv i Norden, etterfulgt av et åpent nummer med temaseksjon om religions­hermeneutikk.
Cathinka Dahl Hambro
doaj   +1 more source

«Det spisser opplegget ditt»

NOA
Artikkelen tematiserer dynamisk vurdering i skolen og utforsker læreres erfaringer med bruk av Utdanningsdirektoratets Kartleggingsverktøy i grunnleggende norsk i begynneropplæringen ved to skoler med høy andel av minoritetsspråklige elever ...
Gunhild Tveit Randen, Line-Marie Holum
doaj