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Una cornice epistemologica per i bisogni educativi speciali

2013
Inclusion is the culture of the participation of each and every pupil in collective socialisation and learning processes in a democratic and welcoming school. A school conceived as a supportive community, which regards differences and diversity as «positive» historical existential categories, with the aim of placing them at the centre of educational ...
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Inclusione, bisogni educativi speciali e attività motoria. Un'esperienza in ambito extrascolastico.

2011
Questo articolo considera il concetto di inclusione, attraverso lo sguardo della Pedagogia e Didattica Speciale, come un processo che riguarda non solo la disabilità ma ogni persona che porta la sua originalità e specialità, il suo essere unico e irripetibile nella relazione con l’altro. Questi principi sono rappresentati attraverso un'esperienza di
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Alunni con "bisogni educativi speciali" e contesti inclusivi operosi

2020
Un contesto scolastico promotore di best practices inclusive di differenze e diversità rappresenta un “posto per tutti” in quanto tende ad offrire, sul modello della full inclusion, le condizioni necessarie affinché ogni alunno si senta accolto, possa apprendere con i propri tempi e si senta positivamente partecipe della vita scolastica, sociale ...
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Educazione all'ascolto tra bisogni educativi speciali e attenzioni specifiche

2010
L'approccio ai problemi dell'ascolto, anche quando siano presenti deficit sensoriali, richiede necessariamente un appoccio che tenga conto della globalità del soggetto. L'analisi educativa - nell'ottica della pedagogia speciale - evidenzia modalità e prospettive di tale opzione.
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Bisogni formativi dell’Ematologia di Laboratorio in Italia: il questionario GdS E SIMeL 2013

Rivista Italiana Della Medicina Di Laboratorio, 2015
Piero Cappelletti, Cappelletti Piero
exaly  

Le abilit� di time processing nei Bisogni Educativi Speciali

Psicologia clinica dello sviluppo, 2017
Santo Di Nuovo   +6 more
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