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I feel, therefore I teach? Teachers’ conceptions of the relationships between emotions and teaching/learning processes / ¿Siento, luego enseño? Concepciones docentes sobre las relaciones entre las emociones y los procesos de enseñanza/aprendizaje

Infancia Y Aprendizaje, 2016
Rodolfo Bachler, Juan Ignacio Pozo
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Relaciones recíprocas entre los mensajes docentes que promueven el compromiso y la motivación del alumnado

Revista De Psicodidactica
Jaime Leon, Fernando Núñez-Regueiro, Elisa Santana-Monagas   +2 more
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Frecuencia y factores de riesgo de los trastornos de la voz en el personal docente de La Rioja. Estudio transversal de 527 docentes: cuestionario, examen de la función vocal, análisis acústico y vídeolaringoestroscopia

Acta Otorrinolaringológica Española, 2005
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Comportamientos emocionalmente inteligentes docentes y su papel en la relación entre la cibervictimización y los factores de riesgo de suicidio en adolescentes

Revista De Psicodidactica
Sérgio Mérida-López, Cirenia Quintana-Orts, Natalio Extremera   +2 more
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Una aproximación a la percepción de los docentes sobre el aprendizaje cooperativo

Fòrum De Recerca, 2016
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Herramientas para mejorar la calidad de las guías docentes y los títulos de la UPCT (2019-2020)

2020
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Trabajo y salud de los no docentes de la UNLP

2017
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EL RIESGO PSICOSOCIAL BURNOUT EN LOS DOCENTES DE LAS FACULTADES DE INGENIERÍA, DURANTE LA PANDEMIA DE COVID- 19. ANÁLISIS DE EFECTO EN MUJERES Y HOMBRES

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Los procesos de evaluación en las guías docentes: análisis de satisfacción de los alumnos de tabajo social

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Antecedentes de los talleres de arquitectura: una colaboración entre docentes

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