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APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM CLASSE MULTISSÉRIE NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL / PROJECT-BASED LEARNING: A REPORT OF MULTISERIES CLASS EXPERIENCE OF ELEMENTARY SCHOOL

Revista Dynamis, 2020
Este trabalho relata o uso da metodologia ativa denominada de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) como alternativa pedagógica diferenciada para favorecer o processo de ensino-aprendizagem em ciências da natureza em uma turma multisseriada (27 alunos -
Silvana Ferreira Lima, Enilene da Conceição Nunes, R. Souza   +2 more
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Um olhar sobre a educação no campo: o projeto político pedagógico da Escola Estadual Professor João Florentino da Silva Neto, na cidade de Cáceres-MT

Revista TEIAS, 2021
Este estudo teve como objetivo analisar os reflexos e contribuições do Projeto Político Pedagógico na educação do campo, analisando em que medida tem ajudado a reforçar a identidade dos seus educandos enquanto sujeitos do campo.
Leandro De almeida, J. Romanowski
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Refletindo sobre a produção textual no 5º ano

Revista Contemporânea de Educação, 2018
O objetivo deste artigo é refletir sobre o compromisso e o planejamento para a prática da escrita no 5º ano do fundamental I. A pesquisa-ação propôs atividades interventivas em sala de aulda, desenvolvendo estratégias capazes de subsidiar o aluno quanto ...
Antonio de Pádua Dias da Silva
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EDUCAÇÃO DO CAMPO: PRÁTICA DO PROFESSOR EM CLASSE MULTISSERIADA

, 2017
A participacao dos movimentos sociais do campo, em especial o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra (MST), na elaboracao de uma educacao orientada para seus interesses, e crescente desde a decada de 1980, bem como a reivindicacao da construcao de ...
Maria Antônia de Souza, F. Santos
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CLASSES MULTISSERIADAS: PRÁTICAS, MEMÓRIAS E FORMAÇÃO DOCENTE

Revista Margens Interdisciplinar, 2016
A presente pesquisa teve como objetivo principal analisar as práticas pedagógicas de docentes em classes multisseriadas, das escolas do campo, localizadas no Município de Igarapé-Miri. Realizamos a sistematização das experiências vividas pelos professores em sala de aula relacionando o que os professores sabem, como produzem seus saberes docentes ...
OLIVEIRA, Mara Rita Duarte de, OLIVEIRA, Nazareno do Socorro da Silva   +1 more
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Escolas/Classes Multisseriadas do Campo: reflexões para a formação docente [PDF]

Educação & Realidade, 2015
O artigo trata da formação de professores que atuam nas escolas/classes multisseriadas do campo, tendo como base os princípios da Educação do Campo, em contraposição ao pacote educacional denominado como Programa Escola Ativa, implementado no Brasil em 1997.
Janata, Natacha Eugênia, Anhaia, Edson Marcos de   +1 more
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As multisséries no Campo de Arraias-TO: memórias

Revista Brasileira de Educação do Campo, 2018
A pesquisa investiga quais as dificuldades enfrentadas pelos educadores e os educandos que vivenciam a realidade das classes multisseriadas nas escolas da área rural do município de Arraias-TO.
Jocyleia Santana dos Santos, Samara Caldas Franco   +1 more
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CLASSES MULTISSERIADAS: DESAFIOS E EXPECTATIVAS

Minerva Magazine of Science, 2020
As classes multisseriadas desafios e expectativas tem por objetivo refletir sobre as escolas e turmas que ofertam esse ensino, buscando mostrar as realidades vivenciadas e indicando quais os problemas e expectativas são gerados em torno do ensino ofertado nessas turmas, bem como no município de Serra do Ramalho- BA.
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Inclusão digital em uma escola do campo: movimentos provocados a partir da implantação de uma política pública no modelo 1:1

Revista Iberoamericana de Educación, 2019
Este trabalho apresenta os movimentos provocados em uma comunidade escolar após a implantação de uma política pública educacional: Programa Nacional de Educação no Campo (Pronacampo).
Cristina Maria Pescador, Carla Beatris Valentini   +1 more
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Classe multisseriada da comunidade Cujari em Abaetetuba: etnomatemática, saberes milenares e educação do campo

Contribuciones a las ciencias sociales
Esta pesquisa tem por objetivo investigar como os saberes tradicionais são perpetuados e pensados nas escolas de educação do campo na região amazônica, com foco especial nas escolas com turmas multisseriadas.
Elizabeth Trindade Pereira, Adriano Junio Gama dos Santos, J. Ferreira   +2 more
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