Results 1 to 10 of about 45 (45)
Per a què estem a STEM? Un intent de definir l’alfabetització STEM per a tothom i amb valors.
Ciències, 2021 L’educació STEM és una proposta emergent sobre la que se’n parla molt darrerament. Entre els investigadors/es, docents, educadors/es o dissenyadors/es en educació STEM no hi ha, però, gaire consens més enllà de reconèixer la necessitat d’incidir en ...
Digna Couso
doaj +1 more source
Compromís ètic i responsabilitat en el context universitari
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2021 INTRODUCCIÓ. La situació excepcional d’ensenyament virtual, derivada de la crisi provocada per la pandèmia de la covid-19, va obrir un debat universitari que pivotava sobre el compromís ètic i la responsabilitat de l’estudiant a l’hora d’autentificar la ...
Margarita Mauri-Álvarez +2 more
doaj +1 more source
L'avaluació de les competències transversals a l'ensenyament universitari
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2010 L’article recull i sistematitza les propostes sorgides al seminari sobre Avaluació de les Competències Transversals. S’hi analitzen les dimensions de la competència, en especial el component actitudinal que hi incorporen, i es fan suggeriments per a l ...
Nati Cabrera-Lanzo +1 more
doaj +1 more source
Aprendre a aprendre: una experiència amb la funcionalitat Wiki i l’eina taller del Moodle
Revista d'Innovació Docent Universitària, 2022 Estimular i promoure l’aprenentatge autoregulat, el treball autònom i la competència d’aprendre a aprendre és un dels grans reptes de l’educació superior.
Laia Lluch Molins, Marina Solé Català
doaj +1 more source
L’avaluació de competències transversals a través de les rúbriques
@tic: Revista d'Innovació Educativa, 2015 Aquest article està centrat en el desenvolupament competencial en educació superior, promovent la recerca formativa com a eina pedagògica i l'ús de la rúbrica per a la seva avaluació.
Marta Sabariego Puig
doaj +1 more source
Revista d'Innovació Docent Universitària, 2016 El principal objectiu d'aquest treball és identificar la demanda de competències professionals dels titulats d'ADE i el desajust entre les competències adquirides pels titulats, és a dir l'oferta, i la demanda de competències per part dels ocupadors.
M. Teresa Bartual Figueras +4 more
doaj +1 more source
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2011 L’article presenta el plantejament i desenvolupament d’una recerca acció per al desenvolupament de la competència transversal «capacitat crítica i autocrítica» de la Universitat de Barcelona (UB).
María-del-Mar Prats +5 more
doaj +1 more source
Innovacions amb blogs: desenvolupament de competències del futur mestre i benestar subjectiu docent
@tic: Revista d'Innovació Educativa, 2012 Es descriuen tres experiències innovadores del Grau de Maestro amb blogs, orientades al desenvolupament de competències específiques i transversals: un blog de ressenyes literàries infantils; una revista digital com a espai per a la investigació i el ...
Mª Rosario Neira Piñeiro +2 more
doaj +1 more source
Metodologia del cas al grau de Dret: "Del naixement a la mort"
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2014 Presentem els resultats obtinguts en la Implementació d’un cas seguint la Metodologia del cas en el Grau de Dret de la Universitat del País Basc, dins del Projecte d’Innovació Educativa 2012-14. S’ha implementat en quatre assignatures del Grau de Dret de
Maria-Lourdes Labaca-Zabala +3 more
doaj +1 more source
Aproximació a les fortaleses de caràcter en els estudiants d’Educació Social. Perfil d’una mostra
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, 2016 La formació dels educadors socials implica desenvolupar en ells unes competències transversals que els permetin desenvolupar-se en diversos contextos laborals. Aquestes competències estan estretament relacionades amb les fortaleses de caràcter formulades
Diego Calderón +2 more
doaj +1 more source