Results 11 to 20 of about 45 (45)
Metodologia docent per a l'ensenyament dels fonaments de la informàtica en els graus no tècnics
@tic: Revista d'Innovació Educativa, 2011 La docència d'assignatures d'informàtica en titulacions no tècniques normalment requereix una adaptació de continguts que permeta cobrir la gran diversitat de coneixements de partida dels estudiants.
Francisco Grimaldo Moreno +1 more
doaj +1 more source
Valoració de l’Avaluació en Competències a través de models d’elecció discreta
Revista d'Innovació Docent Universitària, 2017 La implantació dels nous mètodes d’ensenyament, sota el marc establert per l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES), suposa un canvi en l’organització de la forma d’ensenyar i aprendre, centrat en la formació per competències.
Mercedes Herrero Montagud +2 more
doaj +1 more source
@tic: Revista d'Innovació Educativa, 2010 Les assignatures vinculades a l’estudi de la macroeconomia solen resultar especialment àrides per als alumnes a causa de l’elevat aparell analític necessari per al desenvolupament del programa. Per això, en aquest article proposem una pràctica en la que:
Xavier Raurich, Hector Sala
doaj +1 more source
@tic: Revista d'Innovació Educativa, 2015 Una tendència predominant en el sistema universitari europeu és la d'atorgar un paper de major rellevància a l'estudiant. Les renovades estratègies docents i d'aprenentatge confereixen especial importància al procés avaluador, en què el tradicional ...
Manuela Alcañiz Zanón +3 more
doaj +1 more source
L'aplicació de l'estudi de cas en el Màster en Professorat de la Universitat de Saragossa
@tic: Revista d'Innovació Educativa, 2016 Els canvis metodològics proposts per l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES) han propiciat l'aplicació del método de l'estudi de cas en distintes ensenyances.
Natalia Larraz
doaj +1 more source
Revista d'Innovació Docent UniversitàriaEl objetivo de este trabajo es evaluar cuantitativamente la percepción de estudiantes universitarios de su capacidad de aprendizaje y responsabilidad, una competencia transversal de la Universidad de Barcelona (UB). Para ello, desarrolla una metodología
Yolanda Blasco-Martel +2 more
doaj +1 more source
El portfolio digital com a facilitador d'una competència informacional diversificada i reflexiva
BiD: Textos Universitaris de Biblioteconomia i Documentació, 2016 Objectiu: identificació i anàlisi de les categories sobre el coneixement implicades en l'adquisició de la competència informacional potenciades per l'ús d'un portfolio digital/PLE (e-Portfolio/PLE) en un àmbit d'educació formal, especialment amb relació ...
Barberà, Elena +3 more
doaj +1 more source
Responsabilitat digital a l’ESO: una situació d’aprenentatge per prevenir els riscos d’internet
CiènciesAquesta experiència, realitzada amb alumnat de 1r d’ESO, aborda els riscos d’internet mitjançant una situació d’aprenentatge basada en projectes. S’aborden cinc grans temes (ciberassetjament, suplantació d’identitat, sèxting, addicció a les pantalles i ...
Albert Godina Lapaz
doaj +1 more source
Revista Catalana de Pedagogia, 2020 Amb aquesta experiència es vol posar en valor el fet que la democràcia hauria de formar part dels currículums dels nostres centres, com a valor implícit per treballar des de petits.
Rosa Maria de la Fuente Castelló
doaj
Revista Catalana de Pedagogia, 2020 La construcció de democràcies informades en la societat digital actual passa per la necessitat d’una alfabetització digital integral de la ciutadania que es basi en el desenvolupament d’habilitats informacionals i de pensament crític en paraŀlel al de ...
Azahara Cuesta García +1 more
doaj