Problem-Based Learning: una chiave per le competenze trasversali
, 2022 Dalla fine del XX secolo il costrutto di competenza è divenuto centrale nella ridefinizione degli obiettivi formativi dei sistemi scolastici (Rychen & Salganik, 2001; EU-Lex, 2006; 2018; MIUR, 2010). Viste le criticità evidenziate da recenti rapporti nazionali e internazionali (INVALSI, 2021; OECD, 2017; 2019), appare però necessaria un’attenta ...
Giulia Vincenti, Giorgio Asquini
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Universidad, Escuela y Sociedad, 2019 Il presente contributo si propone di presentare i risultati di un progetto di ricerca realizzato dal Centro di Didattica Museale, Università degli Studi di Roma Tre, e volto alla promozione, analisi e valutazione della fruizione del patrimonio culturale
Antonella Poce
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The management of psychosocial risks at work: state of the art and future perspectives. [PDF]
Med Lav, 2020 Iavicoli S, Di Tecco C.
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Teachers and inclusion: an empirical survey on specialist training for support teachers [PDF]
, 2019 This paper illustrates the results of an empirical-experimental research conducted as part of the Specialization Course for support activities, held at the University of Palermo in the academic year 2016/17.
Ferrara G, Pedone F
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Conoscere, osservare e insegnare competenze cognitive attraverso didattica disciplinare
Formazione & Insegnamento, 2017 È in atto un ripensamento generale del sistema scolastico. Oggi la finalità della scuola è di preparare gli studenti ai rapidi cambiamenti socio-culturali in modo che non ne siano travolti.
Cristina Vedovelli
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Apprendimento ed innovazione della didattica universitaria: problematiche trasversali [PDF]
, 2006 Il settore disciplinare a cui appartengo, quello della gestione dell’informazione digitale, non ha molte connessioni con la disciplina giuridica, se non alcune tematiche comuni con l’informatica giuridica e l’ambito più ampio delle applicazioni delle ...
Tammaro, Anna Maria
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Tirocinio Formativo Attivo nell'Ateneo di Palermo: Classe di Abilitazione A049 - Matematica e Fisica [PDF]
, 2013 Sarà descritta l'organizzazione del primo ciclo del Corso di Tirocinio Formativo Attivo, Classe A049 - Matematica e Fisica, nell'Ateneo di Palermo, sia per quanto riguarda le attività psico-pedagogiche, sia per le attività disciplinari.
AGLIOLO GALLITTO, Aurelio, Lupo, L.
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Educazione imprenditiva. Competenze trasversali e di vita per il futuro
, 2021 L’interesse ad offrire educazione imprenditiva (Morselli, 2016) in Alta Formazione sta emergendo nel panorama nazionale (Secundo et al., 2020). Attraverso il caso di studio della Palestra di Intraprendenza, l’articolo intende presentare il contributo che l’Università di Firenze sta offrendo a studenti e laureati per sviluppare competenze trasversali e
Vanna Boffo, Letizia Gamberi
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Progetto di alternanza scuola-lavoro per la valorizzazione di collezioni zoologiche [PDF]
, 2019 Il progetto si è posto l’obiettivo di implementare le competenze trasversali degli studenti nell’ambito della divulgazione scientifica, attraverso un percorso avviato con lo studio della zoologia e proseguito con attività di comunicazione e guida ...
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Physical Literacy e Stili d’insegnamento. Ri-orientare l’educazione fisica a scuola
Formazione & Insegnamento, 2018 L’educazione fisica nel curricolo della scuola primaria e secondaria è una componente ineludibile del processo educativo del bambino e del giovane. Il contributo dell’educazione fisica e delle attività motorie per la prevenzione di abitudini sedentarie ...
Dario Colella
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