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Lesson Study y Criterios de Idoneidad Didáctica en la Práctica Reflexiva de Profesores Ecuatorianos

Zetetike
La competencia reflexiva en los procesos de instrucción matemática ha tomado fuerza en diversos programas de investigación, haciendo necesario el uso de herramientas didácticas que aporten a la valoración de la práctica, independiente de la metodología utilizada.
Eulalia Calle
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Criterios de idoneidad didáctica y su trascendencia en el estudio disciplinario de las matemáticas

LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades
El artículo analiza los conceptos de criterios de idoneidad didáctica y la importancia que tienen en el estudio disciplinario de la matemática, desde un enfoque ontosemiotico. De esta manera, estos criterios de idoneidad funcionan como una herramienta que valora los procesos de enseñanza--aprendizaje, asegurando que los conocimientos y prácticas sean ...
Esquivel Granizo, Yivieth Maritza
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Criterios de idoneidad psicológica para padres en proceso de adopción en Colombia y su validez a través de ecuaciones estructurales

Anuario De Psicologia, 2019
Objetivo: Establecer un modelo de predicción de la capacidad de los padres para establecer vínculos seguros con menores de edad, teniendo en cuenta criterios de idoneidad parental. Metodología: Participantes: 40 hombres (edad media 42 años; D.E. 4.76) y 40 mujeres (edad media 37.33 años; D.E. 4.79). Instrumentos: MCMI III y CUIDA.
Londoño Arredondo, Nora, Méndez Mejía, Claudia, Juárez Acosta, Fernando, Utria Rodríguez, Oscar, Hewitt Ramírez, Nohelia   +4 more
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Reflexión de la práctica docente en la enseñanza de Funciones utilizando Criterios de Idoneidad Didáctica

Arandu UTIC
El objetivo de este estudio es identificar qué Criterios de Idoneidad Didáctica (CID), formulados por el Enfoque Onto Semiótico de la Cognición e Instrucción Matemáticas (EOS), son tomados en cuenta por profesores de matemáticas, cuando reflexionan sobre sus propuestas de mejora en la enseñanza de funciones. Se trabajó con una metodología cualitativa –
Eulalia Calle, Vicenç Font
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Criterios de idoneidad didáctica en la argumentación práctica de formadores de profesores de matemática

Uniciencia
[Objetivo] El objetivo fue analizar los argumentos prácticos de un grupo de formadores de profesores de matemática durante la valoración del diseño de una unidad didáctica sobre funciones para estudiantes de educación secundaria (15–16 años). [Metodología] Se siguió una metodología cualitativa que consistió en un estudio de caso intrínseco, donde ocho ...
CARLOS Ledezma, Adriana Breda, Vicenç Font   +2 more
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Valoración de la idoneidad de los criterios STOPP/START en el ámbito de atención primaria en España por el método RAND

Semergen, 2013
Resumen Introduccion Pretendemos valorar la idoneidad de los criterios STOPP/START para su utilizacion en el ambito de atencion primaria (AP) en Espana. Material y metodo Estudio observacional transversal con metodologia RAND a 2 rondas realizado en la Gerencia de AP de Vigo con 582.968 habitantes (24% ≥ 65 anos).
Adolfo Figueiras, Ana Claveria
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Criterios de idoneidad epistémica para la enseñanza de las funciones: el caso de la función inversa en contexto de microenseñanza

PARADIGMA, 2023
En esta investigación se presenta una herramienta teórico-metodológica que permite caracterizar el conocimiento matemático requerido por el profesorado de matemática para gestionar idóneamente los aprendizajes sobre funciones. Se ejemplifica el uso de nuestra propuesta mediante el análisis de un proceso de instrucción desarrollado por un futuro ...
Yocelyn Parra Urrea, Luis Roberto Pino-Fan, Carlos Gallegos Lastra   +2 more
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Análisis de instrumentos de evaluación sobre la primera derivada mediante los criterios de idoneidad epistémica

Espacios
Este estudio busca analizar los instrumentos de evaluación que diseñan profesores de matemática para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la primera derivada en educación media, mediante los criterios de idoneidad epistémica. Para ello, se realiza un análisis de contenido de dichos instrumentos.
VERGARA, Jordán C, MUÑOZ, Cristián A, GARCÍA-GARCÍA, Jaime I, ARREDONDO, Elizabeth H   +3 more
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Uso de Los Criterios de idoneidad Didáctica y la metodología Lesson Study en la formación del profesorado de matemáticas en España y Ecuador

PARADIGMA, 2023
La literatura sobre la formación de profesores ha puesto de manifiesto la importancia de desarrollar su reflexión sobre la práctica. El objetivo de este documento es explicar el uso de la herramienta Criterios de Idoneidad Didáctica y la metodología Lesson Study en la formación del profesorado de matemáticas en España y el Ecuador.
Vicenç Font, Eulalia Calle, Adriana Breda   +2 more
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Diseño de un curso de formación que articula los Criterios de Idoneidad Didáctica y el Estudio de Clases como herramienta para desarrollar la reflexión sobre la práctica de profesores de matemáticas

PARADIGMA, 2023
El objetivo de este trabajo es presentar el diseño de un curso que articula los Criterios de Idoneidad Didáctica y el Estudio de Clases, como una herramienta para desarrollar la reflexión sobre la práctica docente en un grupo de profesores de matemáticas en ejercicio en el sur de Brasil. Para llegar al diseño del curso, en primer lugar, se consideraron
Viviane Hummes, María José Seckel, Rodrigo Sychocki Da Silva   +2 more
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