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Writing in community: Relationship building and accountability in knowledge production

American Anthropologist, Volume 127, Issue 2, Page 319-338, June 2025.
Abstract As anthropology reckons with its past, present, and future, anthropologists increasingly seek to challenge inequities within the discipline and academia more broadly. Anthropology, regardless of subdiscipline, is a social endeavor. Yet research often remains an isolating (though not necessarily solitary) process, even within research teams and
Jordi Armani Rivera Prince, Emily M. Blackwood, Madeleine Landrum, Emily B. P. Milton, Elizabeth L. Rodgers, Monica Barnes, Elizabeth Chin, Christa Craven, Kristina Douglass, María José Figuerero Torres, María A. Gutiérrez, Sarah Herr, Lisa Hodgetts, Kirk A. Maasch, Kylie E. Quave, Danilyn Rutherford, Daniel H. Sandweiss   +16 more
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Autoconcepto y Talento: Una Relación que Favorece el Logro Académico Self-Concept and Talent: A Connection That Promotes Academic Achievement

Psykhe, 2012
En este artículo se presentan los resultados de un estudio cuyo objetivo fue estimar la asociación entre autoconcepto y talento académico con los resultados académicos en lenguaje y matemática de alumnos de contextos socioeconómicos vulnerables.
María de la Luz González, Daniella Leal, Carolina Segovia, Violeta Arancibia   +3 more
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Formación del profesorado en TIC, en la zona de los montes orientales de Granada

Edutec, 2011
El objetivo prioritario del estudio que aquí se expone, se centra en concretar las necesidades de formación del profesorado de Educación Primaria en la zona de los Montes Orientales de Granada, en relación a las TICs, como apoyo a su labor educativa.
Sergio Ferrero Guevara, María Del Carmen Martínez Serrano   +1 more
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Breaking the Mold: Brazil's Foreign Policy Insights

Latin American Policy, Volume 16, Issue 2, June 2025.
ABSTRACT Brazilian foreign policy studies have traditionally focused on the institutional role of Itamaraty, often overlooking the influence of academia in shaping diplomatic debates. While the Ministry of Foreign Affairs has historically led policy formulation, academic actors have contributed with intellectual frameworks that shape diplomatic ...
Diego S. Crescentino
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Agenda pós-moderna e neopositivismo: antípodas solidários Postmodern agenda and neopositivism: connected antipodes

Educação & Sociedade, 2010
Este artigo toma como foco duas questões norteadoras: qual o lugar que o pós-estruturalismo e o neopragmatismo ocupam na produção do conhecimento referente aos estudos do currículo?
Sandra Soares Della Fonte
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Policy process theory development: Perspectives from European junior scholars

European Policy Analysis, Volume 11, Issue 2, Page 271-292, Spring 2025.
Abstract The development of policy process theories is progressing rapidly. Scholars increasingly apply these theories originated in the US to different contexts and continents, such as Europe. Furthermore, scholars at different career stages, including junior scholars, work on and with these theories.
Sandra Plümer, Malte Möck, Hilda Broqvist   +2 more
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Herramientas digitales para la enseñanza y aprendizaje de Química en escolares Chilenos

Educación Química, 2018
La enseñanza de las ciencias, posee dos componentes fundamentales: teoría y experimentación. En Chile el trabajo experimental ha tenido escasa presencia, debido a la falta de infraestructura apropiada en los establecimientos educacionales y un ...
Francisco Brovelli Sepúlveda, Francisco Cañas Urrutia, Carla Bobadilla Gómez   +2 more
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Intimidation as epistemological violence against social science conservation research

Conservation Biology, Volume 39, Issue 2, April 2025.
Abstract We investigated intimidation of conservation social scientists, which is ongoing and aimed at silencing or discrediting research findings. Although social scientists share with conservation biologists the desire to understand and address the biodiversity crisis, their analysis of structural power relations and contradictions in conservation is
Stasja Koot, Nowella Anyango‐van Zwieten, Sian Sullivan, Wolfram Dressler, Marja Spierenburg, Lisa Trogisch, Esther Marijnen, Robert Fletcher, Inaya Rakhmani, Suraya Abdulwahab Afiff, Tor A. Benjaminsen, Sarah Milne, Hanne Svarstad, Bram Büscher, Anwesha Dutta, Celia Lowe, Nitin D. Rai   +16 more
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Política de formación académica con enfoque de RSU para la Universidad de Panamá, planificación para la acción

Acción y Reflexión Educativa, 2020
El proyecto de investigación indaga sobre la implementación de la política académico curricular y de responsabilidad social universitaria (RSU) de la Universidad de Panamá, para el período 2007-2012. Se trata de una investigación del tipo descriptiva
Abril Eneida Méndez Chang
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La evaluación de los aprendizajes basada en el desempeño por competencias / Learning assesment based in the performance by competences

Actualidades Investigativas en Educación, 2009
La evaluación de los aprendizajes es un proceso constante de producción de información para la toma de decisiones, sobre la mejora de la calidad de la educación en un contexto humano social, mediante sus funciones diagnóstica, formativa y sumativa.
Mario Alberto Segura Castillo
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