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O desenvolvimento emocional da criança em idade escolar na perspectiva crítico-dialética
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2021 Considerando a relevância da perspectiva crítico-dialética nos estudos relacionados à formação e ao desenvolvimento emocional da criança, objetiva-se apresentar considerações e provocações sobre o desenvolvimento dos aspectos afetivo-emocional na ...
Marta Silene Ferreira Barros +3 more
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Contexto & EducaçãoA docência tem sido uma experiência marcada por sofrimento e adoecimento. Tais processos estão em íntima relação com as emoções, de forma que o desenvolvimento emocional se constitui num fator protetor da saúde mental.
Artur Bruno Fonseca de Oliveira +1 more
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Esporte educacional e os procedimentos metodológicos para o autodomínio emocional
Educación Física y Ciencia, 2019 Os estudos sobre a mente humana permitiram compreender o desenvolvimento do autodomínio emocional ao longo do processo civilizatório. Como parte do processo evolutivo, o amadurecimento emocional pode ser moldado a partir da aprendizagem. O objetivo desta
Alessandra Weiss Ferraz de Oliveira +2 more
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INFAD, 2023 As intervenções na área da promoção da saúde mental e do bem-estar podem desempenhar um papel decisivo no desenvolvimento positivo das crianças e dos adolescentes, nomeadamente os programas de aprendizagem socioemocional e cognitiva desenvolvidos nas ...
Rosa Maria Pinto +2 more
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Política e Gestão EducacionalO estudo foi dedicado à análise da influência da agressão e dos fatores de estresse na perspectiva da exaustão emocional no desenvolvimento do desempenho acadêmico no ensino superior.
Rashid Jabbarov +4 more
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Developmental Medicine &Child Neurology, Volume 68, Issue 6, Page e66-e76, June 2026.Experiências de pais de crianças com paralisia cerebral e terapeutas no programa individualizado. Resumo Objetivo Compreender as percepções das famílias e terapeutas sobre a sua participação em um programa domiciliar individualizado via telessaúde implementado para crianças e adolescentes com paralisia cerebral (PC) durante a pandemia da COVID‐19 no ...
Rachel Oliveira +5 more
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Ilusão, criatividade e paradoxo: pré-condições para a capacidade de brincar
Estilos da Clínica, 2022 Inscrevendo-se de maneira singular na tradição psicanalítica, Winnicott estabelece uma situação de observação padronizada de bebês em que o brincar surge como critério diagnóstico e terapêutico para o desenvolvimento infantil.
Marilia Velano, Leopoldo Fulgencio
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Agora tu: Um instrumento lúdico para o desenvolvimento de competências sócio-emocionais
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2017 A presente comunicação tem como objetivo apresentar o jogo “Agora tu” como um instrumento de trabalho psicoterapêutico para crianças dos 7 aos 10 anos.
Carlos Marinho, Vera Lucia Ramalho
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REGULAÇÃO EMOCIONAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA [PDF]
Psicologia Escolar e EducacionalRESUMO O presente artigo descreve uma experiência realizada em uma escola pública, na qual foi promovido um trabalho de regulação emocional direcionado para crianças.
Milena Stoever Bittencourt +3 more
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Educaçao emocional e cognitiva como pilar da promoçao e educaçao em saúde: Scoping review
INFAD, 2022 A educação emocional na escola funciona como estratégia de desenvolvimento para alunos e professores gerirem melhorassuasemoções. A educação cognitiva proporciona um contributo crucial para uma melhor compreensão do funcionamento do cérebro, tornando-se
Rosa María Pinto +2 more
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