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Revista Brasileira De Ciencias Do Esporte, 2012 Dentro da cultura da imobilização em que vivemos, perceber a importância do brincar na infância torna-se essencial, principalmente em instituições de educação infantil.
Elaine Prodocimo
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Nas interações é possível brincar... e no brincar se constrói a brincadeira
Revista Diálogo EducacionalO presente estudo analisa cenários do brincar na escola da criança, publicados no documento BRINCA CURITIBA (Curitiba, 2016). Esse documento é o relatório de um projeto de pesquisa do Departamento de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação de Curitiba, que se organizou como caderno formação de professores, para compreensão do direito ao ...
Marynelma Camargo Garanhani +2 more
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Diálogos com Rousseau e Emmi Pikler para pensar a educação da criança de zero a três anos
Reunina, 2021 O trabalho docente com crianças pequenas no contexto atual, tem se tornado cada vez mais presente nos cursos de formação de professores. Este artigo aborda especialmente os pressupostos para a ação docente e objetiva desenvolver uma triangulação entre ...
Maria Eugenia Nachif +2 more
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Narrativas sobre brincar nas infâncias: contribuições para a formação de professores de infância
Perspectiva, 2021 Considerando que o brincar é um eixo estruturante do trabalho pedagógico na Educação Infantil que se estende aos anos iniciais do Ensino Fundamental, partiu-se do princípio de que é fundamental que os professores assumam uma posição ativa na organização ...
Carla de Oliveira Ferroni +2 more
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A brincar, a brincar… lógicas e sentidos de futuras educadoras de infância (2014-2019)
Educação (Santa Maria. Online), 2020 A trilogia brincar, desenvolvimento-aprendizagem e pedagogia, fundadora da Educação de Infância e tornada um lugar comum dentro e fora deste campo, precisa ser examinada criticamente sob pena de colocar em risco a infância e os seus direitos e de ...
Manuela Ferreira, Catarina Tomás
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O brincar e a criança com transtorno do espectro autista: revisão de estudos brasileiros
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2020 O brincar caracteriza a infância e contribui significativamente para o desenvolvimento infantil. O objetivo foi identificar na literatura nacional artigos publicados em periódicos com Qualis A1 e A2, tanto na Psicologia como na Educação, que investigaram
Isis Albuquerque, Priscila Benitez
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Escola Anna Nery, 2021 Resumo Objetivo analisar o processo de apreensão e transformação do uso do brincar e brinquedo pela equipe de enfermagem de uma unidade pediátrica.
Maria Izabel Sartori Claus +5 more
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O brincar como objeto da EFE na educação infantil
Conexões, 2021 Objetivo: Com as mudanças no modo de produção capitalista e com as ambiguidades dos referenciais curriculares para a Educação Infantil, o brincar acabou perdendo espaço no âmbito escolar, em especial na Educação Física Escolar (EFE).
Gislei José Scapin +1 more
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Caderno de Educação Física e Esporte, 2003 Este estudo desenvolveu um projeto de atividades rítmicas para crianças de 2 a 5 anos na Creche Municipal "O Pequeno Líder", buscando promover o desenvolvimento da capacidade de ritmização, socialização e habilidades motoras. Baseado na pedagogia relacional, o método incluiu movimentos naturais com música, brinquedos cantados e danças folclóricas ...
Guimarães, Paula Sant’Ana +1 more
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Licere, 2019 Brincar é um dos direitos universais de toda criança, mesmo daquelas que estejam em tratamentos de doenças. No entanto, o conhecimento sobre o brincar da criança com câncer ainda precisa ser sistematizado, o que foi o objetivo desse estudo.
Rute Estanislava Tolocka +4 more
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