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Indagatio Didactica, 2022 Considerando a importância do brincar nos espaços exteriores e o seu lugar nos contextos de educação de infância portugueses, neste trabalho, propomos uma reflexão sobre esta problemática percorrendo alguns marcos da história da educação de infância em ...
Gabriela Bento, Jorge Adelino Costa
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O brincar nos discursos de estudantes de Pedagogia: certezas em suspenso
Pro-PosiçõesResumo Este artigo analisa um conjunto de discursos sobre o brincar, produzidos por estudantes de Pedagogia de uma universidade no Sul do Brasil. Considerando que as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2009) estabelecem o brincar ...
Circe Mara Marques +2 more
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Revista Thema, 2023 Neste texto, compartilhamos uma experiência extensionista realizada como atividade curricular por estudantes do ensino médio integrado ao ensino técnico. Intitulada “Filosofinhos: brincar de pensar”, a ação teve como objetivo desenvolver a criticidade em estudantes do quarto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública, a partir de eixos temáticos ...
Mariana Jantsch de Souza +3 more
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O Brincar e o “Se-Movimentar” da Criança como Manifestação Artística
Licere, 2016 Este artigo tem como objetivo refletir sobre a complexa e significativa relação entre a criança, o brincar e o se-movimentar, como também, seguindo na trilha da fenomenologia, fazer uma aproximação entre o brincar e o se-movimentar de crianças com a arte,
Aguinaldo Cesar Surdi +3 more
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O brincar e suas transformações: implicações para o desenvolvimento das crianças
EccoS – Revista CientíficaO brincar sofreu transformações significativas em nosso tempo. A crescente influência dos jogos eletrônicos e outras tecnologias digitais levanta preocupações sobre as transformações nas experiências lúdicas infantis e os desdobramentos dessas mudanças ...
Taísa Bamberg Machado, Martin Kuhn
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Developmental Medicine &Child Neurology, Volume 66, Issue 8, Page e102-e111, August 2024.Esta revisão descreve um modelo de prática pediátrica recomendada do Bobath, o Quadro de Raciocínio Clínico Bobath (QRCB), e explica como esse conhecimento contribui para a área de habilitação em distúrbios pediátricos. A ciência de sistemas proporciona uma nova maneira de concetualizar a paralisia cerebral como uma condição complexa.
Margaret J. Mayston +2 more
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O tempo e o lugar do brincar na educação pré-escolar: identificação de significados e direitos
Zero-a-seisBrincar é um direito da criança e os/as educadores/as de infância têm o dever de não alinear tal direito, importando que a sua ação pedagógica não siga tendências de escolarização precoce das crianças.
Amélia Marchão +1 more
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Criança, brincadeira e histórias: um esboço de análise
Cadernos de Pós-graduação, 2021 O presente trabalho tem como objeto de estudo as propostas de brincadeiras e encenações conduzidas em uma escola de educação infantil em relação a um tema de vivência das crianças.
Tamara Dayan
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Desidades, 2022 O presente trabalho foi realizado com o intuito de compreender as influências midiáticas sobre o brincar nas infâncias urbanas e contemporâneas, tendo como base o documentário Criança, a alma do negócio. Após assistir atentamente ao documentário, algumas
José Fernandes Pontes +3 more
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Creche é só brincar por brincar?
Neste presente artigo relato questões relacionadas ao que se refere o quão é importante o brincar na creche, que na Creche o brincar não é só brincar por brincar, bem como algumas formas de vivências compartilhadas e desenvolvidas, juntamente com as técnicas para obter ótimos desenvolvimentos, também alguns desafios dos educadores dentro da instituição,
RODRIGUES, Luciana Dallazen +1 more
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