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DaZ-Kompetenzen über die Reflexion von Alltagsmythen zur Mehrsprachigkeit und zum Zweitspracherwerb aufbauen

Herausforderung Lehrer*innenbildung
Der Beitrag befasst sich mit mehrsprachigkeitsbezogenen Vorannahmen und Alltagsmythen und ist den Facetten „Zweitspracherwerb“, „Sprachliche Vielfalt“ und „Umgang mit Heterogenität“ des DaZKom-Strukturmodells zuzuordnen. Es wird eine Lerngelegenheit für
Magdalena Kaleta
doaj   +1 more source

A Nonword Repetition Task Discriminates Typically Developing Italian-German Bilingual Children From Bilingual Children With Developmental Language Disorder: The Role of Language-Specific and Language-Non-specific Nonwords. [PDF]

Front Psychol, 2022
Eikerling MR, Bloder TS, Lorusso ML.
europepmc   +1 more source

DaZKom im Überblick

Herausforderung Lehrer*innenbildung
Der Beitrag gibt einen Überblick über Entstehungshintergrund und -zusammenhänge, Entwicklung, Evaluierung und Weiterentwicklung des DaZKom-Modells, auf das sich alle weiteren Beiträge dieses Themenheftes beziehen. 
Barbara Koch-Priewe, Anne Köker, Andrea Daase, Udo Ohm, Svenja Lemmrich, Sina Spiekermeier Gimenes, Timo Ehmke   +6 more
doaj   +1 more source

Filmhefte für den DaF-Unterricht : Qualitätsstandards [PDF]

, 2015
Filme sind aus dem aktuellen pädagogischen Kontext nicht mehr wegzudenken. Das verstärkte Interesse der letzten Jahre am Film als Unterrichtsmedium hat die Produktion diverser methodisch-didaktischer Lehr-/Lernmaterialien zu Filmen bedingt. Für Filmhefte,
Hahn, Natalia (Dr.)
core  

Das DaZKom-Strukturmodell 2023

Herausforderung Lehrer*innenbildung
Das DaZKom-Strukturmodell zur Beschreibung der Kompetenz von (angehenden) Lehrpersonen aller Schulfächer im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) wurde seit 2009 in den Projekten DaZKom, DaZKom-Video und DaZKom-Transfer erarbeitet, kritisch reflektiert
Udo Ohm, Andrea Daase, Anne Köker, Sina Spiekermeier Gimenes, Svenja Lemmrich   +4 more
doaj   +1 more source

Fachunterricht sprachsensibel gestalten mit Scaffolding

Herausforderung Lehrer*innenbildung
Die Lerngelegenheit zum Thema Scaffolding beschreibt eine Sitzung des Seminars „Sprachliche Heterogenität in der Schule: Fachunterricht sprachsensibel gestalten“ in einem Modul zu „Heterogenität und Individualisierung“ in Bachelorstudium „B.A.
Svenja Lemmrich, Timo Ehmke
doaj   +1 more source

Ahrenholz, Bernt (ed.) (2010): Fachunterricht und Deutsch als Zweitsprache. Tübingen: Narr. [PDF]

, 2010
Peter, Klaus
core   +2 more sources

Landeskunde in Deutsch als Fremd und Zweitsprache zwischen Diskursivität und Plurizentrik : Beispiele aus internationaler Perspektive

Brünner Beiträge zur Germanistik und Nordistik, 2023
J. Köck, Paul Voerkel, Hyun Hee
semanticscholar   +1 more source

Trends des Deutschlernens im Ausland

, 2003
Der Autor bereitet die vom Goethe-Institut erhobenen Daten zu Trends des Deutschlernens im Ausland auf. Der Beitrag versteht sich als "Lektürefaden" für das knapp 180 Seiten starke Heft, in dem Datensätze aus den Jahren 1985 und 1995 gegenübergestellt ...
Elling, E. (Elmar)
core