Identifying Language Disorder Within a Migration Context: Development and Performance of a Pre-school Screening Tool for Children With German as a Second Language. [PDF]
Front Pediatr, 2022 Holzinger D, Weber C, Jezek M.
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Entwicklung eines phasenübergreifenden Ausbildungskonzepts für Sprachbildung/Deutsch als Zweitsprache in der Berliner Lehrkräftebildung - Grundlegende Fragen und Vorgehen [PDF]
, 2017 Darsow, Annkathrin, Jostes, Brigitte
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Sprachen - Bilden - Chancen: Sprachbildung in Didaktik und Lehrkräftebildung [PDF]
, 2017 Caspari, Daniela +2 more
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Herausforderung Lehrer*innenbildungDer Beitrag gibt einen Überblick über Entstehungshintergrund und -zusammenhänge, Entwicklung, Evaluierung und Weiterentwicklung des DaZKom-Modells, auf das sich alle weiteren Beiträge dieses Themenheftes beziehen.
Barbara Koch-Priewe +6 more
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A Nonword Repetition Task Discriminates Typically Developing Italian-German Bilingual Children From Bilingual Children With Developmental Language Disorder: The Role of Language-Specific and Language-Non-specific Nonwords. [PDF]
Front Psychol, 2022 Eikerling MR, Bloder TS, Lorusso ML.
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Herausforderung Lehrer*innenbildungDer Beitrag befasst sich mit mehrsprachigkeitsbezogenen Vorannahmen und Alltagsmythen und ist den Facetten „Zweitspracherwerb“, „Sprachliche Vielfalt“ und „Umgang mit Heterogenität“ des DaZKom-Strukturmodells zuzuordnen. Es wird eine Lerngelegenheit für
Magdalena Kaleta
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Deutsch als Zweitsprache: Desiderate und Perspektiven
BabyloniaThe importance of German as a second language continues to grow in teacher training, school politics, and in discussions across society. The most important points in education have been derived from discussions about migration in the professional ...
Drumm Sandra, Henning Ute
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Das DaZKom-Strukturmodell 2023
Herausforderung Lehrer*innenbildungDas DaZKom-Strukturmodell zur Beschreibung der Kompetenz von (angehenden) Lehrpersonen aller Schulfächer im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) wurde seit 2009 in den Projekten DaZKom, DaZKom-Video und DaZKom-Transfer erarbeitet, kritisch reflektiert
Udo Ohm +4 more
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Ahrenholz, Bernt (ed.) (2010): Fachunterricht und Deutsch als Zweitsprache. Tübingen: Narr. [PDF]
, 2010 Peter, Klaus
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Fachunterricht sprachsensibel gestalten mit Scaffolding
Herausforderung Lehrer*innenbildungDie Lerngelegenheit zum Thema Scaffolding beschreibt eine Sitzung des Seminars „Sprachliche Heterogenität in der Schule: Fachunterricht sprachsensibel gestalten“ in einem Modul zu „Heterogenität und Individualisierung“ in Bachelorstudium „B.A.
Svenja Lemmrich, Timo Ehmke
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