Results 51 to 60 of about 10,581 (122)

Potencialidades y dificultades de incorporar la novela como contexto en clase de ciencias

Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2018
El objetivo de este artículo es discutir las potencialidades y dificultades de incorporar la novela como contexto en las clases de ciencias así como los factores que interfieren en ello, desde la perspectiva de la alfabetización científica.
Isabel Pau Custodio, Conxita Márquez Bargalló   +1 more
doaj   +1 more source

Com es conceptualitza l'energia en les unitats didàctiques de biologia?

Enseñanza de las Ciencias, 2016
El present treball reflexiona sobre la visió biològica del concepte energia que s'aplica actualment a les aules a partir de l'anàlisi de diversos llibres de text, en paper i digitals.
Marta Pérez Murugó, Anna Marbà Tallada, Mercé Izquierdo   +2 more
doaj   +1 more source

La Base de Orientación en la Resolución de Problemas: “cuando me Bloqueo o me Equivoco”

REDIMAT, 2017
Ante los indicios de que el uso de una adecuada base orientación contribuye en la adquisición de la competencia de resolución de problemas, con el presente artículo se pretende examinar parte de aquellos indicios que contribuyen a dicha afirmación al ...
Joana Villalonga Pons, Jordi Deulofeu Piquet   +1 more
doaj   +1 more source

Els projectes Europeus Engaging Science, Xplore Health, RRI Tools i Scientix. Finestres a la formació i la participació en comunitats docents per al treball amb Controvèrsies i Recerca i Innovació Responsables

Ciències, 2016
L’ensenyament de les ciències als centres educatius ha de promoure la formació de ciutadans capaços de prendre decisions en contexts participats per la ciència, però també amb habilitats de discussió a partir d’evidències, presa de decisions i valoració ...
Sílvia Alcaraz-Domínguez, Mario Barajas, Rosina Malagrida, Francisco Pérez   +3 more
doaj   +1 more source

Contexto, estructura y analogías en la resolución de problemas por maestros de primaria en formación

Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2015
En este trabajo se analiza la influencia de la estructura y contexto del problema, y la captación de la estructura y el uso de analogías en la resolución de problemas.
Joan Josep Solaz-Portolés, Alexandre Caballer Alonso   +1 more
doaj  

Identificació i caracterització de les concepcions de medi ambient d'un grup de professionals de la educació ambiental

Enseñanza de las Ciencias, 2014
La investigació presenta la identificació i caracterització de les concepcions de mig ambient d'un grup de professionals de l'educació ambiental. El referent teòric de l'article són els corrents d'educació ambiental propostes per L.
Genina Calafell Subirà, Josep Bonil Gargallo   +1 more
doaj   +1 more source

La variació terminològica en l’ensenyament científic: obstacle o recurs didàctic?

Terminàlia
Aquest article estudia el paper de la variació denominativa en llibres de text de ciències, amb l'objectiu de determinar si aquest fenomen juga a favor o en contra de l'adquisició de coneixement per part de l'alumnat.
Judit Freixa, Eloi Singla
doaj  

La «Gramàtica» de Salvador Puig (1770), llibre de text del Col·legi Episcopal de Barcelona

Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació, 2013
La present vol ser una aportació a la pedagogia i pràctica escolar de la Il·lustració, en la concepció i l’ús dels manuals o llibres de text. Es fa focalitzant l’atenció en un «promptuari» de l’època –l’episcopat del bisbe il·lustrat Josep Climent a ...
Marc Antoni Adell i Cueva
doaj  

La situació de la didàctica de les matemàtiques a la secundària catalana. Anàlisi de l’estat de l’ensenyament i l’aprenentatge The situation of mathematics teaching in secondary schools in Catalonia. Analysis of the state of teaching and learning La situación de la didáctica de las matemáticas en la secundaria catalana. Análisis del estado de la enseñanza y el

Temps d'Educació, 2011
L’article emana d’una recerca nascuda per la voluntat de conèixer diversos aspectes relacionats amb la didàctica de les matemàtiques a secundària, les característiques del professorat i de l’alumnat de Catalunya.
Salvador Vidal i Raméntol
doaj  

Ensenyar i aprendre. La formació professional a través dels contractes d’afermament dels segles XIV i XV al Maestrat i Els Ports de Morella (Castelló)

Millars. Espai i Història, 2019
Més enllà de l’ensenyament i aprenentatge literari, de saber escriure, llegir o comptar, bona part dels joves que hi van viure durant el període medieval accediren al món de l’educació des d’una altra vessant. Aprendre un ofici o el servei domèstic foren
Joaquín Aparici Martí, Carles Alfred Rabassa i Vaquer   +1 more
doaj