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La formación en didactica-practica en el profesorado de Matemática en el Uruguay
Revista Binacional Brasil - Argentina, 2017 Eneste trabajo se reseña la formación en Didáctica-Práctica Docente en el Profesorado de Matemática en el Uruguay y en este contexto se presenta un ejemplo del tipo de trabajo que se realiza en la asignatura Didáctica de la ...
Cristina Ochoviet
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Conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): un modelo analítico para el estudio del conocimiento del profesor de matemáticas [PDF]
, 2015 Desde nuestra perspectiva de considerar la Didáctica de la Matemática como una aplicación de las matemáticas y en la búsqueda de significado de un conocimiento profundo de la matemática elemental, nuestra investigación ha pretendido identificar qué ...
Contreras, Luis Carlos +5 more
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Enseñanza de las Ciencias, 2015 Fomentar la adquisición en el alumnado de capacidades y actitudes esenciales para ejercer una ciudadanía responsable, requiere de un profesorado de ciencias que aplique estrategias metodológicas con cierto carácter innovador.
Carolina Martin Gámez +2 more
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Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las CienciasEl ciclo de modelización es un instrumento que permite estructurar el diseño didáctico de secuencias de enseñanza y aprendizaje, y orientar la interacción dialógica en el aula que persigue guiar la progresión de ideas científicas del alumnado. Este ciclo
Camilo Vergara Sandoval +2 more
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Invención de problemas de proporcionalidad en la formación de profesores(as) de secundaria
MárgenesLa invención de problemas matemáticos con una finalidad didáctica requiere de diversos conocimientos y competencias específicas en profesores(as), por lo que debe ser un objetivo de los programas de formación docente.
Jorhan José Chaverri Hernández +2 more
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Distinctions between argumentation and explanation by secondary-school mathematics teachers
Discover EducationArgumentation and explanation are relevant discourse practices in the mathematics classroom, and their success is determined by how teachers describe, distinguish, and foster their enactment.
Juan Gabriel Rave-Agudelo +1 more
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EXPERIENCIAS EN LA VIRTUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LA FAU-UNT [PDF]
, 2014 Entre las políticas académicas de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Nacional de Tucumán (FAU-UNT), existe el compromiso de impulsar y promocionar nuevas modalidades de enseñanza alternativas con apoyo de las TIC por lo que a ...
Quiroga, Norma del Valle +4 more
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Revista de Educación Matemática, 2002 - Reunión de Educación Matemática - VI Reunión de Didáctica de la Matemática ...
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Didáctica de la matematica como fundamento para la enseñanza.
DialécticaAsumir la idea de fundamentar las clases de matemática desde una perspectiva didáctica es una realidad que amerita ser estudiada desde lo productivo que puede ser para docentes y estudiantes dar cabida a concretar una enseñanza que se enmarque en dar ...
Henyi Maryan Gómez Sánchez
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Práticas matemáticas no plano cartesiano: um estudo da coordenação de registros de representação [PDF]
, 2013 Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2013.O elemento plano cartesiano e seus espaços têm sido uma ferramenta ...
Thiel, Afrânio Austregesilo
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