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Ilustrativa promenade docente comparatista: de la serie de cómics de Las ciudades oscuras a los Fundamentos de la representación y la expresión visual en Ilustración de Artes Aplicadas [PDF]

open access: yesIkastorratza.e-Revista de Didáctica
En un entorno docente receptivo al lenguaje del cómic se utiliza un doble parámetro con niveles y disciplinas distintas, por un lado, la universidad con Filología e Historia y por otro Ilustración (Meces 1). Se propone un modelo experimental de recorrido
Juan José Pariente Yela
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El conflicto de la enseñanza - aprendizaje universitaria en las artes visuales y la propuesta de una práctica ética docente basada en la didáctica proyectual  [PDF]

open access: yes, 2016
Ante el postulado que en las universidades la educación artístico-visual está en situación de crisis, principalmente porque como fenómeno ha perdido terreno ante la educación estética, el artículo propone la didáctica proyectual como una solución que ...
Morales Malverde, José Miguel
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Experiencia pedagógica didáctica de valoración del patrimonio cultural con orientación proyectual [PDF]

open access: yes, 2020
Esta experiencia pedagógica fue realizada con un grupo de alumnos de carreras de Diseño (ArquitecturaIndustrial-Gráfico) de la FAUD Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la UNSJ Universidad Nacional de San Juan, considerando que la valoración ...
Potenzoni, Adriana   +3 more
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Acuerdos epistemológicos para el saber proyectual

open access: yes, 2023
El artículo propone analizar y delimitar marcos epistemológicos en investigación y en docencia de disciplinas proyectuales, acordando definiciones de base. En su desarrollo, se argumenta que las características del saber proyectual demandan su distinción
Rodríguez, Lucas Gastón
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Learning, composition and placement in the architecture project

open access: yesRevista de Arquitectura (Bogotá), 2016
Aprendizaje, composición y emplazamiento en el proyecto de arquitectura [Revisión de libro]ResumenEl texto que se muestra a continuación fue expuesto por el arquitecto Juan Carlos Pérgolis como parte de la presentación del libro Aprendizaje, composición ...
Juan Carlos Pérgolis   +3 more
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NatCity: cultivando arquitecturas interespecies para una transformación ecosistémica

open access: yesZarch
El urbanismo regenerativo desplaza el paradigma vigente de la sostenibilidad hacia un modelo proactivo de restauración ecosistémica, promoviendo ciudades como agentes de biodiversidad y resiliencia socioecológica.
Eva Luque-García   +1 more
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La tipología como forma de producción proyectual : espacio social y espacios para la educación [PDF]

open access: yes, 2020
Ponencia en Jornadas Nacionales SEMA (2018 : Córdoba, Argentina) Re-forma : lugar y trabajoEl equipo de proyecto CIUNT B 503 "Didáctica proyectual. Espacio social: contexto, uso y morfología", plantea presentar un avance del trabajo en curso sobre el ...
Juárez, Milagros   +5 more
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Apuntes para el repensamiento de la enseñanza de la arquitectura : la cuestión epistemológica y la necesidad de una razón ampliada.

open access: yesRevista de Arquitectura (Bogotá), 2019
Es necesario repensar la enseñanza de la Arquitectura de modo que pueda integrar armónicamente las tres dimensiones que siempre la han conformado (artística, técnica y científica) y evitar la presentación fragmentada de los saberes.
Juan Jesús Álvarez-Álvarez
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Construir pensamiento proyectual desde la experiencia: sistematización de unasecuencia didáctica para la enseñanzainicial del proyecto arquitectónico

open access: yes
La enseñanza inicial del proyecto arquitectónico requiere estrategias que favorezcan la construcción del pensamiento proyectual desde los niveles iniciales.
Augusta Rojas   +3 more
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El taller de arquitectura más allá del enfoque tradicional de Donald Schön = The Design Studio beyond Donald Schön´s Traditional Approach

open access: yesCuadernos de Proyectos Arquitectónicos, 2019
Resumen La enseñanza de la arquitectura no estuvo teorizada hasta los aportes hechos por Donald Schön en los años ochenta, desde entonces sus ideas pedagógicas sobre teoría y práctica del aprendizaje han sido dominantes en la formación de profesionales.
Eric Arentsen Morales
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