Results 21 to 30 of about 6,334 (132)
Barnehagens garderobe som semiotisk landskap – og et sted for barns literacy?
Nordic Journal of Literacy Research, 2022 Denne artikkelen undersøker barnehagens garderober som semiotisk landskap. Materialet består av totalt 1101 fotografier av tekster i tretten barnehagegarderober og samtaler med de ulike avdelingenes pedagogiske ledere om disse tekstene.
Christine B. Østbø Munch +2 more
doaj +1 more source
«Mitt namn er Petter Dass, som bur mot norskfagets ende»
Nordlit: Tidsskrift i litteratur og kultur, 2022 Skulereformer dei seinaste tiåra, som Kunnskapslyftet 2006, har utvida norskfaget med nye tekstkulturar og kompetansemål. Eit pensum i norskfaget basert på klassiske skjønnlitterære verk er for lengst passé. Denne utviklinga har hatt eit todelt utfall på
Ronny Spaans
doaj +1 more source
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 2021 Denne artikkelen presenterer funn og fortolkninger fra et forsknings- og utviklingsprosjekt i et bachelorstudium i pedagogikk. Vi spør hvorvidt ny bruk av digital teknologi ivaretar akademisk danning i samspill med tradisjonelle medier som forelesninger ...
Kirsten Sivesind +2 more
doaj +1 more source
Vurdering i kroppsøving for livslang friluftslivsglede
Acta Didactica Norden, 2022 Friluftsliv og vurdering i kroppsøving står fram som utfordrande å innfri etter Læreplan for Kunnskapsløftet 2006 sine intensjonar. Denne studien undersøker korleis fem lærarar beskriv vurderingsarbeid etter å ha gjennomført 12 timar ...
Mathias Brekke Mandelid +2 more
doaj +1 more source
Omveien hjem. "Hans og Grete" i klasserommet
Nordlit: Tidsskrift i litteratur og kultur, 2022 Artikkelen argumenterer for verdien av å arbeide hermeneutisk på en metodisk måte med litterære tekster i klasserommet. Den baserer seg på overbevisningen om at det å gjøre seg lydhør overfor et annet menneskes tankeverden er verdifullt i seg selv og ...
Rolf Gaasland
doaj +1 more source
Kopiering av tradisjonskunst som læringsmetode
FORMakademisk, 2011 Artikkelen er skriven på bakgrunn av problematikk kring utvikling av ein forskingsbasert didaktikk for tekstilundervisninga på grunnstudiet ved Institutt for folkekultur, Høgskolen i Telemark.
Mari Rorgemoen
doaj +1 more source
Filosofi og allmenndanning som vesentleg omstridde omgrep
Norsk Filosofisk Tidsskrift, 2022 Både filosofi og allmenndanning er vesentleg omstridde omgrep, som det korkje er mogleg eller ynskjeleg å gje eintydige definisjonar. Avklåring av slike omgrep dreier seg meir om å skjøna korleis og kvifor dei er omstridde, noko som vil kunna føra til ei
Hans Marius Hansteen
doaj +1 more source
Religions- og livssynsfaget som fagleg konglomerat
Prismet, 2022 Læreplanens kjerneelement knytt til utforsking av religionar og livssyn med ulike metodar inviterer lærar og elev til å sjå at ulike ståstader gir ulik forståing av kva religionar og livssyn er for noko, som fenomen.
Øystein Brekke
semanticscholar +1 more source
Acta Didactica Norden, 2021 I den nye læreplanen (LK20) ble folkehelse og livsmestring innført som tverrfaglig tema i norsk skole. Denne studien undersøker begrepsforståelse, skjønnlitteraturens betydning og didaktikk knyttet til temaet.
Lise-Mari Lauritzen +2 more
doaj +1 more source
Acta Didactica Norge, 2007 I denne artikkelen blir først begrepet didaktikk problematisert generelt, før fremmedspråkdidaktikken som felt blir nærmere beskrevet. I den forbindelse settes søkelyset på hva som er spesielt for læring og undervisning av 2.
Gunn Elin Heimark
doaj +1 more source