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Per una didattica attiva ‘sul campo’. Spunti dall’esperienza di un etnografo delle professioni sociali

I problemi della pedagogia, 2019
L’articolo presenta un modello di formazione che è stato collaudato in trent’anni di esperienze formative: insegnanti, medici e infermiere ospedalieri, farmacisti, personale delle carceri, poliziotti, funzionari di polizia e alta dirigenza della Polizia di Stato, suscitando non solo ammirazione ma entusiasmo da parte di coloro che vi partecipavano ...
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Sintesi finale della sezione didattica "Didattica della geografia e cittadinanza attiva"

2005
Nel contributo si sintetizzano i risultati delle comuinicazioni didattiche della sezione scuola primaria del Convegno.
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Il Problem Based Learning (PBL) e le strategie di didattica attiva

2016
All'interno di un testo dedicato alla figura dell'educatore professionale, questo capitolo delinea alcune strategie di formazione attiva per la formazione universitaria dell'educatore professionale. Illustra il problem-based learning, il role playing, l'apprendimento situato, il contratto formativo.
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Gli anni del 68: didattica attiva per la comprensione del femminismo.

2019
Un'esperienza laboratoriale condotta nelle ultime classi delle scuole superiori permette di aprire uno spaccato sulle difficoltà della didattica della storia del secondo dopoguerra, con particolare riferimento alle tematiche di genere. La mancanza di una struttura storiografica di lunga durata e la chiusura dei manuali scolastici alla storia sociale ...
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IL LABORATORIO DI ABILITA' ALL'AUTOAPPRENDIMENTO ED ALL'AUTOVALUTAZIONE. UN'ESPERIENZA DI PARTECIPAZIONE ATTIVA ALLA DIDATTICA

2004
Scopo del lavoro e' sviluppare una concezione di processo basato sulla conoscenza e pone l'accento sullo sviluppo delle competenze, sull'empowerment e sui modelli di leadership partecipativa. Composto da due parti, il Laboratorio di Abilita' all'Autoapprendimento e all'Autovalutazione basato sul lavoro individuale sotto forma di insegnamento a distanza
D'ASCENZO, Miriam   +2 more
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Le capacit-azioni del docente nella didattica attiva, cooperativa e laboratoriale

2019
La complessità della professione docente, cosìcome si è andata delineando negli ultimi decenni sulla spintadei profondi mutamenti formativi, politici e sociali, ha bisognodi una ridefinizione continua del profilo culturale e professionale,che tenga conto della necessità di adattarsi costantementealla rapidità delle situazioni, che progressivamente
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