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La didattica inclusiva come didattica attiva e partecipativa
Il valore imprescindibile dell’educazione inclusiva emerge con sempre con maggiore forza nella realizzazione del traguardo di una didattica efficace, frutto di un’azione condivisa, volta a valorizzare tutte le differenze soggettive e ad affermare l’equità dei diritti, ad un livello istituzionale sia macro che micro. Secondo tale orizzonte la didattica
MIRCA MONTANARI
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Didattica attiva: prime impressioni su due esperienze di on line education
L’articolo intende illustrare due esperienze di didattica attiva effettuate in due corsi universitari interamente on line. Oltre alla descrizione dell’impianto didattico di ciascun corso, di stampo costruttivista e collaborativo, vengono proposte prime riflessioni sulle potenzialità di questa impostazione, con l’intenzione di riprendere il discorso ...
CECCHERELLI, ALESSIO, VOLTERRANI, ANDREA
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Il contributo si inserisce nel libro Cittadinanza onlife: è il ripensamento del digitale a scuola attorno all’educazione allo spirito critico e alla responsabilità. La proposta nasce da due testi quadro (la legge 92 sull’Educazione civica e il Curriculum di Educazione Civica Digitale), due progetti di formazione di istituti scolastici (l’IIS L ...
Margherita Alecci +14 more
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Il testo presenta ed analizza criticamente le potenzialità offerte dai video digitali nella didattica. I video possono diventare un importante mezzo per motivare gli studenti, rendere più accessibili i contenuti di qualsiasi disciplina e valorizzare le lezioni, fornendo inedite opportunità di riflessione, discussione e rielaborazione. Dopo una breve
BONAIUTI, GIOVANNI
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Didattica attiva e apprendimenti multipli: pratiche di pensiero
DOVIGO, Fabio
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PEDAGOGIA OGGI, 2023
Gli studenti del corso di Studio Magistrale in Coordinamento dei Servizi Educativi per la Prima Infanzia e per il Disagio Sociale (LM-50) dell’Università di Napoli Federico II, durante il corso di Teorie e modelli di gestione dei processi educativi (a.a.
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Didattica attiva per la discalculia
La discalculia è un disturbo specifico dell’apprendimento (DSA) che si manifesta con difficoltà significative nell’acquisizione delle competenze matematiche e numeriche, influenzando negativamente il percorso scolastico degli allievi; ciò necessita di approcci didattici personalizzati e innovativi e di insegnanti competenti in grado di progettare ...Maria Rosaria Strollo, Francesca Buccini
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Flipped Learning in ambito universitario: promuovere la didattica attiva nelle classi numerose
2020Nell’ambito dell’insegnamento denominato “Metodologia della ricerca pedagogica” (6 CFU), corso di Laurea in Scienze della Formazione nelle Organizzazioni, presso l’Università degli Studi di Verona, è stata effettuata una sperimentazione triennale dell’approccio pedagogico-didattico definito “Flipped Learning” (Talbert, 2017).
Mortari L., Bevilacqua A., Silva R.
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Flipped classroom in ambito universitario. Promuovere la didattica attiva nelle classi numerose
2020Nell’ambito dell’insegnamento denominato “Metodologia della ricerca pedagogica” (6 CFU), corso di Laurea in Scienze della Formazione nelle Organizzazioni, presso l’Università degli Studi di Verona, è stata effettuata una sperimentazione triennale dell’approccio pedagogico-didattico definito “Flipped Learning” (Talbert, 2017).
Mortari L. +2 more
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ESPERIENZE PROMOZIONALI DI DIDATTICA ATTIVA IN UN CENTRO DI MEDICINA SOCIALE
1977Napoli
BALSAMO G. +7 more
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