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Il Problem Based Learning (PBL) e le strategie di didattica attiva

2016
All'interno di un testo dedicato alla figura dell'educatore professionale, questo capitolo delinea alcune strategie di formazione attiva per la formazione universitaria dell'educatore professionale. Illustra il problem-based learning, il role playing, l'apprendimento situato, il contratto formativo.
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IL LABORATORIO DI ABILITA' ALL'AUTOAPPRENDIMENTO ED ALL'AUTOVALUTAZIONE. UN'ESPERIENZA DI PARTECIPAZIONE ATTIVA ALLA DIDATTICA

2004
Scopo del lavoro e' sviluppare una concezione di processo basato sulla conoscenza e pone l'accento sullo sviluppo delle competenze, sull'empowerment e sui modelli di leadership partecipativa. Composto da due parti, il Laboratorio di Abilita' all'Autoapprendimento e all'Autovalutazione basato sul lavoro individuale sotto forma di insegnamento a distanza
D'ASCENZO, Miriam, DI VENTURA, LINO, PARODI, Giuliana   +2 more
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IL TASK E L'ELABORAZIONE DELL'INPUT: DA UNA DIDATTICA MECCANICISTICA AD UNA DIDATTICA OPERATIVA

, 2009
A. Tamponi
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Le capacit-azioni del docente nella didattica attiva, cooperativa e laboratoriale

2019
La complessità della professione docente, cosìcome si è andata delineando negli ultimi decenni sulla spintadei profondi mutamenti formativi, politici e sociali, ha bisognodi una ridefinizione continua del profilo culturale e professionale,che tenga conto della necessità di adattarsi costantementealla rapidità delle situazioni, che progressivamente
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Prada, Massimo (2022), Non solo parole: percorsi di didattica della scrittura. Dai testi funzionali a quelli multimodali, FrancoAngeli, 314 p. [ISBN: 978-88-351-0693-7]

Circula, 2022
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DIDATTICA DELLA CHIMICA E TRASPOSIZIONE DIDATTICA Parte prima – I fondamenti teorici di una prassi

Perspectives in Science, 2016
Elena M Ghibaudi
exaly  

Il sistemamuseale d’Ateneo dell’Università di Trieste in spagnolo: un’esperienza didattica di traduzione attiva

2010
This paper deals with a pedagogical experience carried out during the 2008-2009 academic year with the students of the 2nd level course in “Technical and Scientific Translation from Italian into Spanish” of theMA degree in Translation (Advanced School of Modern Languages for Translators and Interpreters, Trieste).
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Il sistema museale d'Ateneo dell'Università di Trieste in spagnolo: un'esperienza didattica di traduzione attiva

2009
This paper deals with a pedagogical experience carried out during the 2008-2009 academic year with the students of the 2nd level course in “Technical and Scientific Translation from Italian into Spanish” of theMA degree in Translation (Advanced School of Modern Languages for Translators and Interpreters, Trieste).
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L'agire professionale del docente per una didattica attiva e inclusiva. Uno studio di caso

2020
Numerous studies, nationally and internationally, have soughtto outline the new profile of the teacher of the III Millennium school,called to operate in increasingly heterogeneous and modular classesprofessional action within the classroom, moving from a didactic oneindividualistic and transmissive to an "active", "inclusive" and "laboratory".
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Essere insegnanti. Pratiche di didattica attiva

2023
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