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Was beeinflusst die Einstellungen von Schülerinnen und Schülern zum Lernen mit digitalen Medien? Eine Analyse der Befragungen von PISA 2012 in der Schweiz

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018
Schülerinnen und Schüler sollen digitale Technologien in der Schule nicht nur als Lernwerkzeug kennenlernen, sondern idealerweise auch positive Einstellungen dazu entwickeln. In welchem Ausmass Schule hierzu tatsächlich einen Beitrag leistet, wird anhand
Dominik Petko, Andrea Cantieni, Doreen Prasse   +2 more
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Kinder und Kindheit in der digitalen Medienkultur

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2015
Digitale Medien sind ein selbstverständlicher Bestandteil der kindlichen Lebens- und Alltagswelt. Immer mehr Formen und Orte der Kommunikation und des Handelns sind von Medien durchdrungen und nehmen Einfluss auf die Persönlichkeitsentwicklung von ...
Kai-Uwe Hugger, Angela Tillmann, Stefan Iske   +2 more
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A formative evaluation: co-designing tools to prepare vulnerable young people for participating in technology development

i-com
Participatory processes are key for designing technology solutions but challenging since target groups rarely have technological expertise. They are, however, experts in their lives.
Mildenberger Tabea, Schmidt Marc, Zorn Isabel   +2 more
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Digitale Medienbildung zwischen Erschöpfung, Klassismus und Dialog

Medienimpulse
In diesem Essay wird untersucht, wie digitale Medienbildung in der Primarstufe unter den Bedingungen von Beschleunigung, Erschöpfung und klassistisch geprägten Vorannahmen emanzipatorisch gestaltet werden kann.
Marie-Kristin Knaus
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Editorial: Digitale Studienassistenzsysteme als Studien- und Lernbegleiter

Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Die digitale Transformation bietet erhebliche Potenziale, Studierende künftig besser zu fördern. Digitalen Studienassistenzsystemen (DSA) kommt dabei eine wesentliche Rolle zu: Sie unterstützen Studierende individuell bei der Studienorganisation ...
Maren Lübcke, Johannes Schrumpf, Katharina Schurz, Funda Seyfeli-Özhizalan, Tobias Thelen, Klaus Wannemacher, Felix Weber   +6 more
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Die epistemische Krise am Beispiel der AfD und die Verantwortung der Medienpädagogik

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Die Digitalität transformiert unsere Gesellschaft. Diese Transformation, deren Zeugen neue Praktiken, Subjektivierungsweisen, Vergemeinschaftungen oder Machtkonzentrationen sind, ist schon lange keine digitale Transformation mehr.
Johannes Gemkow
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Ein Gespräch mit Martina Leeker über das Zaudern, Spielen und Sorgen

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Im Gespräch reflektiert Martina Leeker die Verflechtungen von Digitalisierung, Subjektivierung und ästhetischer Praxis. Ausgehend von ihrer Arbeit an der Schnittstelle von Medienwissenschaft, Theaterpraxis und künstlerischer Forschung diskutiert sie mit
Anna Carnap, Viktoria Flasche, Martina Leeker   +2 more
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Ars Electronica Festival 2024 - Festival für Kunst, Technologie und Gesellschaft

Medienimpulse
Aus erster Hand erfahren, wie neue Technologien unser Leben verändern. Selbst erleben, wie Machine Learning, VR, Robotik oder Biotech zu einem sozial und ökologisch nachhaltigen Fortschritt beitragen können.
Katharina Kaiser-Müller
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Blockchain statt Vertrauen?

Zeitschrift für Praktische Philosophie
Vertrauenslosigkeit und damit Vertrauen gelten als Kategorien, die Blockchain- und digitale Technologien über Fragen der bekannten Bitcoin- Anwendung hinaus theoretisch interessant machen.
Ingrid Becker
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Digitale Deliberation in der Schule

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Medienkompetenzen stärken, demokratische Handlungs- und Partizipationsmöglichkeiten aufzeigen, Allgemeinbildungsprozesse initiieren – diese anspruchsvollen Aufgaben kommen Schulen neben dem fachlichen Unterricht zu.
Leonie Hannebauer, Heidrun Allert, Christoph Richter   +2 more
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