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I social network come strumenti di inclusione sociale per le persone con disabilità

Italian Journal of Educational Technology, 2016
Nonostante la crescente popolarità dei social network (SN) tra diversi strati della popolazione, solo pochi studi hanno esaminato le potenzialità di questi ambienti digitali come strumenti di inclusione sociale per le persone con disabilità.
Lucia Ferlino, Stefania Manca
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Integrare o includere le persone con disabilità all’interno delle organizzazioni: dibattito terminologico o prospettive differenti?

Formazione & Insegnamento, 2023
Nonostante il valore educativo del lavoro per le persone con disabilità sia ormai riconosciuto, il dibattito attorno i termini inserimento, integrazione e inclusione delle persone con disabilità all’interno delle organizzazioni è ancora aperto e si ...
Emanuela Zappella
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Monitoring and evaluating the specialization for support teachers in a perspective of improvement

Formare, 2021
The initial training for support teachers is an essential factor in promoting the quality of inclusive processes in schools of different types and levels. The Specialization Course for Support Teacher, established by the D.M.
Antonio Gariboldi, Maja Antonietti, Chiara Bertolini, Andrea Pintus, Antonella Pugnaghi   +4 more
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COMPRENDERE LE BASI MOLECOLARI DELLA DISABILITÀ INTELLETTIVA ATTRAVERSO IL MODELLO DEI NEURONI DI CELLULE STAMINALI PLURIPOTENTI INDOTTE

Istituto Lombardo - Accademia di Scienze e Lettere - Rendiconti di Scienze, 2020
In 2012 the Nobel Prize for Medicine was awarded to Sir John Gurdon and Shinya Yamanaka for their joined discovery that mature, specialized cells can be reprogrammed to become immature pluripotent cells capable of developing into all different tissues of the body.
openaire   +3 more sources

Quale software didattico per il bambino sordo?

Italian Journal of Educational Technology, 2004
Panoramica del software didattico espressamente destinato o utilizzabile dai bambini sordi. L’analisi parte dall’interrogazione di ESSEDIQUADRO, il servizio online di Documentazione sul Software Didattico dell’ITD-CNR.
MariaLuisa Cagliani, Giampaolo Chiappini, Michela Ott   +2 more
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Investimento affettivo nei processi di insegnamento- apprendimento. Tre criteri per la didattica a distanza nelle emergenze

IUL Research, 2021
A fronte di una delle legislazioni più avanzate nel panorama internazionale, la scuola italiana fatica ancora a rendere lo “sguardo” sulla disabilità, i Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) e lo svantaggio di varia natura pienamente inclusivo ...
Francesco Paolo Romeo
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Conditions, Standards and Practices of Inclusion for Children with Disabilities in Italian Infant School

Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies, 2015
The highly integrative choice that Italy has decided to make for many decades is much appreciated at international level. It is an irreversible choice that requires continual improvements to be made in the school context which includes a great variety of
Lucia Chiappetta Cajola
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Christoph Schlingensief e la performance reality. Freak Stars 3000, U 3000, Bitte liebt Österreich (o del corpo della televisione)

piano b, 2019
Il rapporto tra arte e televisione è complesso e articolato. Sono diversi gli artisti che ne hanno sperimentato le possibilità sia da un punto di vista fisico, utilizzandola come supporto come fece Mario Schifano, sia da un punto di vista contenutistico ...
Emanuele Rinaldo Meschini
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GLI ELEMENTI CHIAVE DELLA SOCIALIZZAZIONE LAVORATIVA NELLA DISABILITÀ

Giornale italiano di educazione alla salute, sport e didattica inclusiva, 2020
This contribution aims to deepen the declination of the work socialization processes of people with disabilities. The very idea that the disabled individual is able to work is certainly the result of the change in social and economic conditions over time,
Valentina Paola Cesarano, Giuseppe Madonna   +1 more
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Mythopoetic Bodies. Representations of Disability in Contemporary Italian Narratives

Incontri: Rivista Europea di Studi Italiani
Il presente articolo investiga la tendenza a rappresentare la disabilità come una condizione totalizzante che non lascia spazio ad altre caratteristiche dell’individuo.
Angelo Castagnino
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