Wie wirkt Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht? [PDF]
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2020 Obwohl zahlreiche Annahmen zur Wirkung dramapädagogischer Methoden für die Fremdsprachenlehre vorliegen, existieren bislang nur wenige empirische Belege für deren Effektivität.
Klempin, Christiane, Wirag, Andreas
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Ansichten Angehender DAF-Lehrender zur Dramapädagogik im Fremdsprachenunterricht [PDF]
Vestnik za Tuje Jezike, 2020 Seit der Schaffung des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (weiter GeR) im Jahr 2001 ist das oberste Ziel des Fremdsprachenunterrichts Lernende zu befähigen in verschiedenen gesellschaftlichen Diskursen sprachlich adäquat zu handeln.
Andreja Retelj
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Fantasy-Rollenspiele und Dramapädagogik. Eine kritische Analyse und Anwendungspotentiale [PDF]
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2023 Fantasy-Rollenspiele können plausibel in Fremdsprachenlernszenarien integriert werden, benötigen jedoch didaktische Überlegungen vor deren Einsatz. Wenn das Ziel die Betonung dramatischer Aspekte des Spiels zur Verwendung im Fremdsprachenlerngeschehen ...
Chris Andre Schneider
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Giebert, Stefanie & Göksel, Eva (eds.) (2019): Dramapädagogik-Tage 2018. Drama in Education Days 2018 [PDF]
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2020 The proceedings of the bilingual conference Dramapädagogik-Tage/Drama in Education Days 2018 in Konstanz, Germany, is the first independent publication following the yearly eponymous event.
Miladinović, Dragan
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Rezension von Delius, K. (2020). Förderung der Sprechkompetenz durch Synthese von generischem Lernen und Dramapädagogik. Eine Design-Based Research-Studie im Englischunterricht. J.B. Metzler. [PDF]
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2022 Miriam Pieber
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Performative Zugänge zum Deutschunterricht. Einleitung zur Sonderausgabe [PDF]
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2023 Diese Einleitung zur Sonderausgabe von Scenario bietet einen Einblick in die Arbeit der Sektion D.5 Theatrale und performative Formen des ästhetischen Lernens im Rahmen der internationalen Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT) an der ...
Dragan Miladinović, Martina Tureček
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SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2008 Seit über zwanzig Jahren wird dem interkulturellen Lernen von Seiten der Pädagogik, der Fremdsprachendidaktik und vieler anderer Disziplinen große Aufmerksamkeit gewidmet.
Kessler, Benedikt, Küppers, Almut
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Anica Betz, Caroline Schuttkowski, Linda Stark, Anne-Kathrin Wilms (Hrsg.): Sprache durch Dramapädagogik handelnd erfahren. Ansätze für den Sprachunterricht [PDF]
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2016 Die in Buchrezensionen vertretenen Ansichten und Meinungen sind die der jeweiligen Rezensentinnen und Rezensenten und reflektieren nicht notwendigerweise die Position von SCENARIO.
Miladinović, Dragan
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Die Verarbeitung der Covid-19-Pandemie in der Fremdsprache Deutsch
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2023 Die pandemiebedingte Isolation hat Studierenden auf aller Welt zugesetzt. Nicht nur der Unterricht und der Austausch unter den Studierenden hat gelitten, sondern auch die Psyche.
Philip Bracker
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Performative Erfahrungsfelder im Primar- und Sekundarschulwesen [PDF]
SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2013 Elena, Denise (2012): Dramapädagogik für Englisch in der Grundschule. Das Klassenzimmer als Bühne. Mit Rollenspielen kommunikative Kompetenz fördern. Buxtehude: AOL.
Fleiner, Micha
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