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La Educación Inclusiva en el Siglo XXI: Un Análisis sobre sus Formas Condicionales y Consecuencias Teóricas Más Relevantes

open access: yesRevista Investigación y Formación Pedagógica, 2016
Este documento presenta un análisis sobre los elementos teóricos y metodológicos que dificultan el funcionamiento actual de la Educación Inclusiva.
Aldo Ocampo
doaj  

Marco normativo como dimensión macro–pedagógica: una mirada crítica hacia la educación inclusiva en Colombia

open access: yesPalobra, 2023
El presente documento es una revisión teórica acerca del marco legal y normativo de la Educación Inclusiva como uno de los competentes configuradores de la dimensión macro de la práctica pedagógica docente dentro de las Instituciones Educativas en ...
Gil Lorduy Castro, Aldo Ocampo González
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EL PODER IMAGINAL DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

open access: yesImagens da Educação
El presente trabajo oferece una aproximación al estudio de los problemas visuales de la educación inclusiva, en particular, el estudio de las imágenes que este género crea.
Aldo Ocampo González
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Intercambios discursivos y representaciones de docentes, directivos, y profesionales no docentes sobre modelos de educación multicultural e intercultural/ Teachers’, principals’ and non-educational professionals’ representations of multicultural and inter

open access: yesTransformación, 2020
Objetivo: El artículo describe los hallazgos de una tesis doctoral dirigida a la interpretación de la integración cultural de los inmigrantes en la escuela chilena, así como representaciones de docentes, directivos, y profesionales no docentes sobre ...
Luis Enrique Pincheira Muñoz
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Los territorios de la psicopedagogía/ The territories of Psychopedagogy

open access: yesTransformación, 2019
Este documento presenta un extracto de la conferencia leída en las VI Jornadas de Psicopedagogía del Comahue: aprendizaje en infancias, adolescencia y juventudes.
Aldo Ocampo González
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El estudio de las imágenes de la educación inclusiva

open access: yesRevista Odeere
El presente trabajo analiza algunas tensiones claves en el estudio de las imágenes de la educación inclusiva. Su dimensión estética encuentra una alta fertilidad analítica a través del sintagma ‘estética del disenso’.
Aldo Ocampo González
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