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Corresponsabilidad familia- escuela y la inclusión de estudiantes con diversidad educativa

Ciencia y Educación
La limitada corresponsabilidad entre la familia y la escuela constituye una de las principales barreras para garantizar la inclusión de estudiantes con diversidad educativa, debido a la escasa comunicación, participación y coordinación entre ambos ...
Licenia Valeria Días Martínez, Mariela Elizabeth Morales Ponluisa, Milton Alfonso Criollo Turusina   +2 more
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TDAH, autorregulación y la participación en actividades escolares: Un estudio en contextos de educación integral

Ciencia y Educación
El TDAH representó una dificultad educativa multidimensional, cuyas manifestaciones comprometieron la autorregulación y limitaron la participación estudiantil.
Martha Pamela Giler Soledispa, Genesis Irene Vargas Cedeño, María Lissette Zambrano Alcívar, Milton Alfonso Criollo Turusina   +3 more
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Esporas de inclusión

Horizontes Pedagógicos, 2020
La educación inclusiva al ser concebida en tanto espora emerge con fines de dispersión y supervivencia en condiciones adversas. El nomadismo epistemológico de la educación inclusiva inaugura una nueva forma de concebir y practicar el trabajo heurístico.
Aldo Ocampo González
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La política ontológica de la Educación Inclusiva

, 2019
Chileno. 1987. Teórico, ensayista y crítico educativo. Director fundador del Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI), institución reconocida y con estatus asociativo a CLACSO y por ICCTP, EE.UU.
Ocampo González, Aldo
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Los rumbos de la educación inclusiva en los inicios del siglo XXI: cartografías para modernizar el enfoque

, 2015
Este volumen ha sido dividido en dos partes. En la primera de ellas, el lector encontrará diversas reflexiones acerca de la Educación Inclusiva en los primeros años del siglo XXI.
Czarny Krischkautzky, Gabriela, Palma Olmazábal, Stefan, Moreno Elizalde, María Leticia, Figueroa González, Ernesto, Ocampo González, Aldo, Arrieta Díaz, Delia, Navia Antezana, Cecilia, Yapu, Mario   +7 more
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Relación entre estrategias de lectura metacognitiva y comprensión lectora en estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro, 2026

Ciencia y Educación
El objetivo del presente estudio fue identificar la relación entre las estrategias de lectura metacognitiva y la comprensión lectora en estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro durante el período 2026.
Joffre Enrique Beltran Calderon, Milton Alfonso Criollo Turusina   +1 more
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Conceptos viajeros en Educación Inclusiva: elementos para una gramática de la multiplicidad [PDF]

, 2019
Se identifican en el texto tres dimensiones cruciales que determinan la naturaleza del universo conceptual de lo que se ha denominado campo de conocimiento de la Educación Inclusiva y se realiza una reflexión sobre el campo conceptual de ...
Ocampo González, Aldo
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Barreras psicosociales en la atención a escolares con diversidad educativa y su impacto en la Educación Integral

Ciencia y Educación
La educación inclusiva constituye uno de los principales retos de los sistemas educativos contemporáneos debido a la necesidad de garantizar la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes en igualdad de oportunidades.
Verónica Soledad Landín Salto, Milton Alfonso Criollo Turusina   +1 more
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Formación de maestros e investigadores para la educación inclusiva. Perspectivas críticas

, 2019
La Educación Inclusiva no posee teoría, sino un conjunto de ideas sueltas –conectadas en algún punto– que deambulan no-linealmente de un lado a otro, por una amplia multiplicidad de campos, discursos, disciplinas e influencias, dando lugar a un conjunto ...
Acevedo Zapata, Sandra, Fontenele-Gomes, Luziêt Maria, Pérez, Andrea V., Vercellino, Soledad, Silva Sanhueza, Lesly Aylin, Chaves Silva, Marina Helena, Amado, Mónica, Moreno Elizalde, María Leticia, Ocampo González, Aldo, Gallardo, Hugo, Romero-Contreras, Silvia, Kathleen Metz, Kelly, Schewe, Lelia   +12 more
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Educación inclusiva en el contexto de museos

, 2022
El contexto en el que es posible generar este trabajo, emerge de la complejidad que reviste la palabra inclusión; esa es la razón por la que, muchas veces, se la aborda desde lo que no es o desde otros campos con los que se la confunde.
de la Jara Morales, Irene
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