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Análisis de los factores que influyen en la educación inclusiva en Ecuador

Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
The objective of the research is to evaluate inclusive education in the higher education system in Ecuador from the perception of the students, for which a descriptive, non-experimental methodology with a quantitative approach was applied. The instrument
Karina Verónica Vargas Castro, Vivian Coromoto Rojas-Ceballos, R. Saona-Lozano, Vivana Fabiola Pinos-Medrano   +3 more
semanticscholar   +1 more source

Conceptual bases of educational inclusion

Avances en Supervisión Educativa, 2011
Currently developing the system of "inclusive education" to meet the special educational needs of students in regular schools. However, do not get the best students who have a disability, developmental disorder or any other specific need support to ...
Rafael López Azuaga
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Competencia Lectora y Comprensión Lectora desde una perspectiva de Educación Inclusiva. Entrevista a Andrés Calero

Revista Electrónica de Investigación Educativa, 2018
La entrevista efectuada al investigador iberoamericano en comprensión lectora, Andrés Calero –autor de referencia en la formación del profesorado–, profundiza en las tensiones analítico-metodológicas más relevantes implicadas en la intersección entre ...
Aldo Ocampo González
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Entrevista con Olga Lizasoáin Rumeu sobre pedagogía hospitalaria: trayectorias de desarrollo intelectual, conquistas profesionales y desafíos de futuro.

Revista Boletín Redipe, 2019
Bionota: Doctora en Pedagogía. Profesora titular de Educación Especial y Pedagogía Hospitalaria en la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Navarra. Es también Vicedecana de dicha Facultad.
Aldo Ocampo González
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Entrevista con Howard Gardner sobre “pensar en los desafíos de la educación de la mente a través de la construcción didáctica de la educación inclusiva”

Revista Boletín Redipe, 2018
Howard Gardner es profesor de la Cátedra de Cognición y Educación John H. & Elisabeth A. Hobbs en la Graduate School of Education de Harvard y director del Havard Project Zero.
Aldo Ocampo González
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EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y SUS CONDICIONES DE PRODUCCIÓN

Educação em Foco, 2022
La educación inclusiva consolida un marco de análisis para desafiar e interrumpir los modos de producción del conocimiento heredados por el logos, comparte con el feminismo la necesidad de crear conceptos que contribuyan a leer críticamente el presente,
Aldo Ocampo González
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La comprensión en acción: un análisis sobre sus niveles y cualidades

Revista Pilquen: Sección Psicopedagogía, 2019
Este trabajo expresa una reflexión en torno a las características de la comprensión del aprendizaje en acción. La comprensión se define como la capacidad de pensar y actuar con flexibilidad usando lo que uno sabe, implica ser capaz de tomar el ...
Aldo Ocampo González
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Diferencias individuales, equidad, inclusión educativa y ordenamiento legislativo

Transformación, 2021
Objetivo: El artículo persigue analizar en un nivel descriptivo la configuración jurídica de las diferencias, propuestas por Luigi Ferrajoli, en relación a las personas con enfermedades crónicas, su tratamiento en distintos instrumentos jurídicos y otros
Clargina Nayali Monsalve Labrador
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Educación de la corporeidad en Latinoamérica y el Sur Global: El cuerpo como estrategia socioeducativa para el bienestar del ser humano

Transformación, 2021
Objetivo: reflexionar sobre la inclusión del cuerpo y la corporeidad en contextos socioeducativos para el bienestar integral de los seres humanos y de la sociedad, y comprender el valor de la Educación de la Corporeidad en los procesos de aprendizaje y ...
Marco Antonio Navarrete Ávila
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Entrevista com María Teresa Mantoan sobre dilemas e desafios da Educação Inclusiva nos primeiros anos do século XXI

Polyphonía, 2017
A entrevista com a Dra. María Teresa Mantoan Eglér, do Prêmio Nacional de Educação do Brasil e especialista internacional em educação e diferença, aborda alguns dos eixos mais importantes e críticos que teorizam o significado e o alcance da educação ...
Aldo Ocampo González
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