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La acreditación de programas de educación médica: comparación de resultados entre equipos evaluadores

open access: yesInvestigación en Educación Médica
Introducción: En México, el Consejo Mexicano para la Acreditación de la Educación Médica A.C. (COMAEM) tiene a su cargo la acreditación de los programas de educación médica que imparten las escuelas de medicina y para ello se apoya en dos equipos: el ...
Adrián Martínez-González   +5 more
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La educación virtual en el contexto de la Educación Médica en tiempos de Covid-19

open access: yesRevista Científica del Amazonas, 2022
La Educación Virtual en el contexto Educación Médica en Cuba no sólo brinda grandes beneficios al proceso docente, sino es sumamente útil en la formación y en la educación superior en general, en lo referente a lo instructivo.
Geovanis Olivares Paizan   +3 more
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Congruencia de los estándares para evaluar la calidad de la educación médica en México

open access: yesInvestigación en Educación Médica, 2022
Introducción: Se han realizado 4 revisiones al instrumento de autoevaluación utilizado en la acreditación de la educación médica en México. La actualización de los estándares en 2018 generó reflexiones en las escuelas de medicina, lo que otorgó ...
A. Rillo   +4 more
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Herramientas digitales para la educación médica en el contexto del COVID-19

open access: yesRevista Hispanoamericana de Ciencias de la Salud, 2022
Desde la declaratoria de pandemia por la Organización Mundial de la Salud, el 11 de marzo del 2020(1), en el mundo entero se decretaron estados de emergencia por las graves circunstancias que afectaban la vida de las personas a consecuencia de la ...

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Características de las cartas al editor publicadas en revistas de educación médica editadas en español, 2015-2020

open access: yesInvestigación en Educación Médica, 2022
Introducción: Los lectores manifiestan sus comentarios en forma de cartas al editor sobre artículos previamente publicados, de investigaciones originales que no llegan al artículo original o sobre temas generales que requieren atención debido a su ...
S. Dextre-Vilchez   +3 more
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Educación Médica en el Siglo XXI

open access: yesEpicentro - Revista de Investigación Ciencias de la Salud, 2022
La ciencia y el conocimiento científico hoy en día están en cambio permanente y construcción vertiginosa, no es posible que alguien pueda tener el dominio total de un área del conocimiento, ni siquiera de una porción de ésta.
Wenceslaa Gómez López
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Encefalitis autoinmune seronegativa asociada a síndrome de Sjögren primario

open access: yesRevista Argentina de Reumatología, 2023
La encefalitis autoinmune es un trastorno inmunomediado que compromete distintos territorios del parénquima cerebral, involucrando frecuentemente la materia gris profunda o la corteza, con o sin compromiso de la materia blanca, meninges o médula espinal.
Carlos Alfonso González Gómez   +2 more
doaj   +1 more source

Progress on the development of Class A GPCR‐biased ligands

open access: yesBritish Journal of Pharmacology, EarlyView.
Class A G protein‐coupled receptors (GPCRs) continue to garner interest for their essential roles in cell signalling and their importance as drug targets. Although numerous drugs in the clinic target these receptors, over 60% GPCRs remain unexploited. Moreover, the adverse effects triggered by the available unbiased GPCR modulators, limit their use and
Paula Morales   +20 more
wiley   +1 more source

Enseñanza y aprendizaje de la ética y bioética en la educación médica de Latinoamérica

open access: yesRevista Científica Estelí
La enseñanza de Ética médica y Bioética ha representado una necesidad prioritaria desde el nacimiento de la profesión y la creación de las escuelas de medicina, por esa razón se desea conocer actualmente cómo se desarrolla esta materia académica ...
Carlos José Baca Tinoco   +1 more
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Adaptación cultural y validación de una escala para evaluar indicadores de calidad en educación médica: La Escala de Coherencia Interna

open access: yesRevista Española de Educación Médica, 2022
Background: Although information on student performance is available, data on research-based practices and organizational processes that educational leaders can establish to encourage improvement in their schools is more limited.

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