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El campamento como programa didáctico: hacia una propuesta teórico-metodológica para su implementación en los museos / The camp as a didactic program: a theoretical and methodological proposal to the implementation in museums

open access: yesActualidades Investigativas en Educación, 2011
Este artículo ofrece una definición de Campamento como programa didáctico, haciendo referencia a su origen, a su desarrollo y a su situación actual en la institución museal en el ámbito internacional.
Manuel Enrique Luján Ferrer   +1 more
doaj   +1 more source

Evaluation of a Google Classroom Biochemistry Course for Undergraduate Dentistry Students

open access: yesEuropean Journal of Dental Education, EarlyView.
ABSTRACT Introduction Instructing students for biochemistry courses is consistently a challenge. It is important to employ various didactic strategies to improve understanding of the chemical processes that occur in living organisms and to identify basic tools for experimental teaching.
Marisol Rosas‐Martínez   +4 more
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Respuesta a las emergencias del sector educación para directores y docentes de instituciones educativas seguras [PDF]

open access: yes, 2015
La guía del facilitador consta de sesiones de aprendizaje y presentaciones audiovisuales sobre las siguientes temáticas: organizacion de la institución educativa en situaciones de emergencia, normas mínimas para la educación en situaciones de emergencias
Perú. Ministerio de Educación
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Materiales didácticos para una intervención interdisciplinar desde los ámbitos formal y no formal. Un análisis tras su implementación.

open access: yesPixel-Bit, 2007
En este artículo se presentan las reflexiones extraídas a raíz de la planificación, implementación y evaluación de un proyecto de materiales didácticos elaborados en un municipio gallego (As Pontes de García Rodríguez-A Coruña).
Jesús Rodríguez Rodríguez   +1 more
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La organización de instituciones de educación no formal

open access: yesEducar, 1988
Cada vez se hace más evidente la necesidad de intervenir organizativamente en procesos educativos que, a través del sistematismo, aspiran a mayores niveles de eficacia.
Joaquín Gairín
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Understanding the Needs of Non‐Kinship Foster Placement Through Caregivers' Voices

open access: yesFamily Relations, EarlyView.
ABSTRACT Objective This qualitative study examines non‐kinship foster families' perceived needs throughout the fostering process. Background Foster care is a key child protection measure in which foster families play a central role in promoting children's well‐being and placement stability.
José Alexis Alonso‐Sánchez   +3 more
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Educación no formal en la España de la postguerra

open access: yes, 1990
Estudiar la educación no formal en la España de la postguerra. Se concreta el estudio de esta educación no formal a la labor de la sección femenina, sindicatos y Juventud Obrera Católica (JOC) por la extensión excesiva del tema.
Sanz Fernández, F.
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Navigating Challenges in Forming Grassroots Women's Groups: Exploring the Struggles of Building Collective Agency and Capabilities in a Rural Context

open access: yesGender, Work &Organization, EarlyView.
ABSTRACT Collective action is often treated as a desirable and scalable outcome of participatory initiatives, yet far less attention has been paid to the conditions under which collective agency fails to consolidate. This article examines how collective agency is initiated but ultimately unravels within a grassroots women's initiative in a rural ...
Marta Solórzano‐García   +1 more
wiley   +1 more source

Primer catálogo de educación ambiental del Distrito Capital [PDF]

open access: yes, 2004
Partiendo de una concepción sistémica del ambiente y aceptando que cualquier estado del mismo es el resultado de la interacción de las componentes natural, social y científico-tecnológica en un momento determinado, es importante la comunicación efectiva ...
Programa de Educación Ambiental   +1 more
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Educación en derechos humanos en universidades públicas costarricenses: posibilidades y necesidades

open access: yesEnsayos Pedagógicos, 2019
El artículo plantea las inconsistencias en torno a la obligación estatal por impartir y promover la educación en derechos humanos, particularmente se analiza el rol de las universidades públicas costarricenses.
Marco Vinico Méndez Coto
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