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Propuesta de alfabetización de educación no formal, para hombres, mujeres y obreros inmigrantes nicaragüenses

Revista Electrónica Educare, 2008
Recibido 03 de agosto 2007 • Aprobado 29 de setiembre 2007   El artículo resume los principales hallazgos de la investigación realizada sobre el nivel de alfabetización de mujeres y hombres, obreros inmigrantes nicaragüenses, residentes en Costa Rica ...
Lidieth María Núñez-Castro
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The Shadow Presence of U.S. Models of Parental Involvement in Postcolonial Multilingual Language and Literacy Reforms in Western Highland Mayan Rural School Districts in Guatemala

Journal of Sociolinguistics, EarlyView.
ABSTRACT This study offers a critique of imperialist relations implicit in U.S. Agency for International Development (USAID) pedagogical texts and capacity‐building resources designed to support decolonial Indigenous Mayan language and literacy instruction.
Jennifer F. Reynolds
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El campamento como programa didáctico: hacia una propuesta teórico-metodológica para su implementación en los museos / The camp as a didactic program: a theoretical and methodological proposal to the implementation in museums

Actualidades Investigativas en Educación, 2011
Este artículo ofrece una definición de Campamento como programa didáctico, haciendo referencia a su origen, a su desarrollo y a su situación actual en la institución museal en el ámbito internacional.
Manuel Enrique Luján Ferrer, Keilyn Rodríguez Sánchez   +1 more
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Navigating troubled waters: Posthumanist vulnerability and entanglement in Richard Powers's Playground (2024)

Orbis Litterarum, EarlyView.
Abstract Richard Powers's most recent novels to date—The Overstory (2018), Bewilderment (2021), and Playground (2024)—engage with some of the environmental and technological threats that loom over our planet, such as deforestation, species loss, the degradation of the ocean bottom, and the risks associated with the development of generative AI ...
Carmen Laguarta‐Bueno
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La organización de instituciones de educación no formal

Educar, 1988
Cada vez se hace más evidente la necesidad de intervenir organizativamente en procesos educativos que, a través del sistematismo, aspiran a mayores niveles de eficacia.
Joaquín Gairín
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Governing the circular–digital transition: Comparative legal‐institutional analysis of smart waste strategies in Spain and Portugal

Review of European, Comparative &International Environmental Law, EarlyView.
Abstract This article analyses how regulatory and governance frameworks influence the implementation of smart waste strategies in the context of the EU's circular and digital transitions. Focusing on Spain and Portugal—two EU Member States subject to shared supranational obligations but marked by divergent legal traditions and administrative structures—
Itziar Sobrino‐García
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Materiales didácticos para una intervención interdisciplinar desde los ámbitos formal y no formal. Un análisis tras su implementación.

Pixel-Bit, 2007
En este artículo se presentan las reflexiones extraídas a raíz de la planificación, implementación y evaluación de un proyecto de materiales didácticos elaborados en un municipio gallego (As Pontes de García Rodríguez-A Coruña).
Jesús Rodríguez Rodríguez, Mª Montserrat Castro Rodríguez   +1 more
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From Hierarchical Capitalism to Developmental Governance: The Emergence of Concerted Skills Formation in Middle‐Income Countries

Regulation &Governance, EarlyView.
ABSTRACT Skills formation is a pressing issue for middle‐income countries given the pace of technological change. In Latin America, scholars point to the hierarchical type of capitalism and its segmentalist skills formation system as the main roadblocks to exiting the middle‐income trap.
Aldo Madariaga, Mariana Rangel‐Padilla
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Orígenes y evolución del concepto de educación no formal

Revista Española de Pedagogía
A partir de las primeras publicaciones de los años sesenta acerca de la sociedad desescolarizada, la crisis del sistema educativo, el nuevo concepto de educación permanente y la necesidad de actividades educativas fuera del marco escolar para el nuevo ...
María Inmaculada Pastor Homs.
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La educación no formal: ¿Baja calidad y pobreza?

Revista Colombiana de Educación, 1994
El presente artículo retorna algunos elementos de un estudio3 realizado en 1993. Por ser exploratorio, basado en estudios de caso, se tomaron cuatro ciudades representativas del país, de acuerdo con tamaño y grado de desarrollo. Los autores agradecen al
Juan Carlos Pacheco Giraldo, Adriana Rodríguez Salazar   +1 more
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