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De la evaluación a la valoración de los aprendizajes: una mirada crítica y decolonial

Alternancia, 2022
Este texto ubica a la evaluación como una práctica surgida en las sociedades hegemónicas capitalistas para eficientar los procesos y los productos; y es trasladada al campo educativo para los mismos fines, es decir, para la producción de mano de obra ...
Ramón Pérez Ruiz
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Estereotipos de género en los libros de texto gratuitos

RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, 2017
Los libros de texto gratuitos que se utilizan en los centros escolares conforman una fuente de conocimiento muy importante. En torno a ellos, giran gran parte de las prácticas educativas. Sin embargo, encontramos que tanto en los textos escolares como en
Alma Aidé Vásquez Orta
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Ciencia, tecnología y cultura y su impacto educativo

Edutec, 2006
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Gustavo Grajeda Lechuga +2 more
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Gestión de la calidad de la formación en el Centro Universitario Municipal

Ciencia y Educación, 2022
En este artículo se proponen acciones que permiten gestionar la calidad de la formación en el Centro Universitario Municipal, teniendo en cuenta el proceso de evaluación interna y externa en el que se involucran las universidades.
Lisandra Lao Santos +2 more
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Conductas disruptivas en el aprendizaje significativo de estudiantes de primaria, en un distrito de Lima-Perú

Delectus
Frecuentemente, las conductas disruptivas en el aula han sido asociadas con dificultades en el rendimiento académico; sin embargo, existe limitada evidencia sobre su relación con el aprendizaje significativo como constructo cognitivo complejo.
Silvia Arely Angulo Manrique +6 more
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Reseña del libro. Didáctica de las Ciencias Experimentales en Educación Primaria [PDF]

, 2017
A brief review of the book is presented: Rivero, A., Martín del Pozo, R., Solís, E. y Porlán, R. (2017). Didáctica de las Ciencias Experimentales en Educación Primaria. Madrid: Editorial Síntesis.Se presenta una breve reseña del libro: Rivero, A., Martín
Martín del Pozo, Rosa
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Herramientas para el diagnóstico del Trastorno por déficit de atención e hiperactividad: una Revisión Sistemática

Revista Discapacidad, Clínica, Neurociencias
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es el trastorno del neurodesarrollo más frecuente en la infancia y se caracteriza por falta de atención y/o hiperactividad- impulsividad. Estos síntomas afectan al desarrollo integral del niño.
Gloria Serrano-Marín +3 more
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Research methods and didactic to carry out an essay about history of schooling [PDF]

, 2020
El alumnado de primer curso del Doble Grado en Educación Primaria y Estudios ingleses, de nueva implantación en la Universidad de Málaga, accede a la asignatura de Historia de la Escuela sin el más mínimo conocimiento de la cuestión, es decir, partiendo ...
Nadal Masegosa, Antonio
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Trastorno del déficit de atención e hiperactividad y Trastorno negativista desafiante: una revisión sistemática de las características diagnósticas y dificultades asociadas

Revista Discapacidad, Clínica, Neurociencias
El trastorno del déficit de atención e hiperactividad (TDAH) se caracteriza por un patrón persistente de falta de atención y/o hiperactividad-impulsividad y tiene un impacto negativo en el contexto académico, personal y social.
Judith Salinas Arias +3 more
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Estado nutricional y adherencia a la dieta mediterránea en escolares de la Región de Murcia

Perspectivas en Nutrición Humana, 2018
Antecedentes: el sobrepeso y la obesidad infantil son un problema de salud pública a nivel mundial. Objetivo: analizar la relación entre el estado nutricional y la adherencia a la dieta mediterránea en escolares. Materiales y métodos: estudio transversal
Pedro José Carrillo López +2 more
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