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An inconvenient truth: When ideologies of multilingualism lead to auto‐inflicted epistemic exclusion by multilingual students in higher education

International Journal of Applied Linguistics, Volume 36, Issue 1, Page 110-127, February 2026.
Abstract In this article, we juxtapose two international contexts of higher education to critically examine both the situated complexity of (restrictive) ideologies of multilingualism and the ways such ideologies inform multilingual students’ choices of language use that contribute to their own epistemic exclusion in Canada and Germany.
Sílvia Melo‐Pfeifer, Vander Tavares
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Contribution to the Study of the Structural, Microstructural and Magnetic Properties of Nanostructured Fe(100−X)MgX Alloys Prepared by Mechanical Alloying

Micro &Nano Letters, Volume 21, Issue 1, January/December 2026.
Nanocrystalline Fe(100−x)Mgx powders were synthesised by high‐energy mechanical alloying and their structural, microstructural and magnetic properties were systematically investigated as a function of magnesium content. XRD, electron microscopy, granulometry and magnetic measurements revealed lattice expansion, grain size refinement, increased ...
Abdennour El Mohri, Rachid Boughadaoui, Sofiane Taane, Mohamed Azzaz   +3 more
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Les défis de l’évaluation du français langue étrangère en ligne : le cas de l’Université du Ghana

Legon Journal of the Humanities, 2023
L’étude s’ambitionne d’analyser les défis des évaluations semestrielles en ligne chez les étudiants en licence au département de français à l’université du Ghana.
James Kofi Agbo, Elias Kossi Kaiza
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Les défis de l’université algérienne face à l’enseignement à distance : cas de l’université de Bejaia [PDF]

Akofena
Résumé : Cet article s’inscrit dans le domaine de la didactique des langues. Il se focalise principalement sur l’enseignement dispensé à distance au département de langue et littérature françaises de l’université de Bejaia.
Nassim KERBOUB & Ouidad BOUNOUNI
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Soutenir le développement du langage scolaire à travers le jeu en 1-2H : quel enseignement à distance ?

Babylonia, 2022
Soutenir le développement du langage scolaire à travers le jeu en 1-2H : quel enseignement à distance ? En 1-2H, l’enfant négocie le passage d’un langage spontané à un langage scolaire.
Valerie Michelet, Anne Paccolat, Catherine Tobola Couchepin   +2 more
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Réponses aux besoins de formation des enseignants d’Alaska

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 1999
The Early Childhood Development programme put into place by the University of Alaska Southeast enables future teachers to have a new approach to the teaching very young children.
Marjorie Fields, David Marvel
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Continuité pédagogique et enseignement à distance dans l’enseignement supérieur musical

Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2021
Pascal Terrien, Angelika Güsewell
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L’université virtuelle africaine

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2002
Sophie Condat
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L’enseignement des études françaises à l’Universidade Aberta à l’épreuve du numérique [PDF]

Synergies Portugal, 2019
L’Universidade Aberta, fondée en 1988, avait alors placé l’enseignement du français (didactique, langue et linguistique, civilisation et littérature) au cœur de son offre formative.
Luís Carlos Pimenta Gonçalves
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Enseignement du français à distance : l’expérience pakistanaise

ALSIC: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2005
Ouafae Sananes
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