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Esprit critique et enseignement des sciences et des technologies

Calenda, 2021
Les instructions officielles pour le primaire et le secondaire mettent aujourd’hui en avant toute l’importance de développer l’esprit critique des élèves. Cette orientation se traduit dans le référentiel des compétences professionnelles des enseignants lesquels doivent être capables d’« aider les élèves à développer leur esprit critique, à distinguer ...
openaire   +1 more source

Une culture japonaise et une intelligence émotionnelle pour un Enseignement- Apprentissage amélioré

The Journal of Quality in Education, 2017
Le rôle et l'usage dévolus aux sciences et aux établissements universitaires qui en se chargent ne se limitent plus aux savoirs enseignés aux étudiants. Les Universités doivent renforcer leurs capacités scientifiques et faire en sorte que les sciences s ...
Mohamed Zouhaier Soltani
doaj   +1 more source

Vers des recherches sociodidactiques en contexte burkinabè : quelques pistes de réflexions

Akofena
Résumé : Les disciplines scientifiques se croisent, se complètent, se contredisent parfois, évoluent et finissent par s’autonomiser dans certains cas pour devenir des domaines de recherches à part entière.
Ousséni SORE
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Querelles Méthodologiques Vs Méthodologie De Querelles : Entre Axiomes Méthodologiques, Multiplication Et Légitimation Des Styles D'écriture En Histoire

Revue Algérienne des Lettres, 2020
Au Cameroun, dans le domaine des sciences historiques, l'harmonisation et la mise à jour des normes d'écriture demeurent encore limitées et toujours objets de querelles.
Patrick MBENGUE Z
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La philosophie des sciences des enseignants

, 1985
Cette recherche a comme objectif de dégager la conception de la philosophie de la science qui caractérise la pensée des enseignants du secondaire et du collégial, responsables de l'éducation scientifique des élèves. Elle s'inscrit dans un projet de recherche visant à circonscrire la culture scientifique des enseignants du primaire, du secondaire et du ...
openaire   +1 more source

Références bibliographiques

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2009
Bernadette Plumelle
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Pont théorique entre les principaux modèles de changement conceptuel et l’enseignement des sciences au primaire

Canadian Journal for New Scholars in Education, 2010
Il existe un écart important entre les pratiques d’enseignement des sciences au primaire et les modèles de changement conceptuel (Duit & Treagust, 2003).
Marie-Noël Bêty
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« Pourvu qu’ils restent à la campagne ! » L’enseignement de la botanique dans les écoles normales en France: emporter des connaissances utiles et combattre les préjugés (XIXe-XXe siècles)

Cadernos de História da Educação
L’enseignement des sciences de la nature à l’école n’est pas une nouveauté de IIIe République en France. Dès la deuxième moitié du XIXe siècle, l’accent est mis sur l’introduction effective de cet enseignement scientifique particulier que la Révolution ...
Johann-Günther Egginger
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Enseignement de la médecine en langue française à la faculté de médecine de Batna : quels problèmes et quelles solutions? [PDF]

Akofena
Résumé: Notre recherche s'inscrit dans le domaine de la didactique du français sur objectif universitaire (FOU) et se focalise sur la problématique épineuse de l'enseignement des sciences médicales en langue française aux étudiants de première année de ...
Ahlem ROUABHIA & Aissa HAMZAOUI
doaj  

La révision du programme de Sciences de la nature au collégial : un aperçu des pratiques enseignantes

Canadian Journal for New Scholars in Education
Le contenu de cet article porte sur les pratiques enseignantes au sein du programme de Sciences de la nature au collégial. Cette recherche qualitative vise à explorer les pratiques de trois personnes enseignantes de la formation spécifique du programme ...
Camille Binggeli
doaj