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O lugar das Ciências da Natureza na Pedagogia: Análise de projetos pedagógicos de cursos de uma Universidade Federal do Rio Grande do Sul 

Revista Insignare Scientia
O trabalho analisou os Projetos Pedagógicos de dois cursos de Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - localizados no estado do Rio Grande do Sul (Campus Erechim e Campus Cerro Largo) - com o intuito de problematizar como o ensino de ...
Ana Flavia Zorzi, Julio Cesar Bresolin Marinho   +1 more
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Projetos de desenvolvimento e de pesquisa na área de ensino de ciências e matemâtica: Uma reflexão sobre mestrados profissionais

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2009
Neste artigo discutimos os cursos de mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática, modalidade de mestrado amplamente apoiada pela Capes nas mais diversas áreas.
Fernanda Ostermann, Flavia Rezende
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Um Modelo de Ciências para Fundamentar a Introdução de Aspectos de Natureza da Ciência em Contextos de Ensino e para Analisar tais Contextos

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2020
Alguns pesquisadores da área de Educação em Ciências têm destacado a importância de introduzir aspectos de Natureza da Ciência de maneira contextualizada e/ou explícita e/ou integrada, no ensino de Ciências.
Monique Santos, Poliana Maia, Rosária Justi   +2 more
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Currículo inovador para a formação de professores em Ciências da Natureza do Ensino Fundamental

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2013
Apresentamos os princípios estruturantes e a matriz curricular de uma licenciatura em Ciências da Natureza implantada na Universidade Estadual da Paraíba (Brasil)  que incorpora diversas recomendações da pesquisa em Ensino de Ciências, resultando em uma
Ileana María Greca, Alessandra Gomes Brandao, Vanessa Carvalho dos Santos, Altamir Souto Dias   +3 more
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Describing viewpoints on human‐nature relationships to unveil socio‐environmental conflicts and support community‐based projects

People and Nature, Volume 7, Issue 2, Page 475-492, February 2025.
Abstract Socio‐environmental changes are threatening Indigenous peoples and local communities (IP&LC), hampering conservation efforts, jeopardizing biocultural diversity and escalating environmental injustice. This situation fostered both collaborative research projects showing the potential of engaging with IP&LC for conserving biocultural diversity ...
Beatriz Demasi, Nina Garcia de Almeida Prado, Flávia Pereira Lima, Charbel N. El‐Hani, Renata Pardini   +4 more
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Uma discussão sobre a natureza da ciência do ensino médio: um exemplo com a teoria da relatividade restrita [PDF]

, 2003
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM, 1999) propõem, entre outras coisas, que a área de ...
Köhnlein, Janete Francisca Klein
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História e filosofia da ciência no ensino de ciências e o debate universalismo versus relativismo

Revista Brasileira de História da Ciência, 2014
Este trabalho discute o problema da inserção da história e da filosofia da ciência no ensino de ciências. O autor apresenta brevemente alguns argumentos a favor e contrários a essa inserção, tal como tem aparecido na bibliografia especializada da área ...
Kleyson Rosário Assis
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LandFrag: A Dataset to Investigate the Effects of Forest Loss and Fragmentation on Biodiversity

Global Ecology and Biogeography, Volume 34, Issue 2, February 2025.
ABSTRACT Motivation The accelerated and widespread conversion of once continuous ecosystems into fragmented landscapes has driven ecological research to understand the response of biodiversity to local (fragment size) and landscape (forest cover and fragmentation) changes.
Thiago Gonçalves‐Souza, Maurício Humberto Vancine, Nathan J. Sanders, Nick M. Haddad, Lucas Cortinhas, Anne Lene T. O. Aase, Willian Moura de Aguiar, Marcelo Adrian Aizen, Víctor Arroyo‐Rodríguez, Arturo Baz, Maíra Benchimol, Enrico Bernard, Tássia Juliana Bertotto, Arthur Angelo Bispo, Juliano A. Bogoni, Gabriel X. Boldorini, Cibele Bragagnolo, Berry Brosi, Aníbal Silva Cantalice, Rodrigo Felipe Rodrigues do Carmo, Eliana Cazeta, Adriano G. Chiarello, Noé U. de la Sancha, Raphael K. Didham, Deborah Faria, Bruno Filgueiras, José Eugênio Côrtes Figueira, Gabriela Albuquerque Galvão, Michel Varajão Garey, Heloise Gibb, Carmelo Gómez‐Martínez, Ezequiel González, Reginaldo Augusto Farias de Gusmão, Mickaël Henry, Shayana de Jesus, Thiago Gechel Kloss, Amparo Lázaro, Victor Leandro‐Silva, Marcelo G. de Lima, Ingrid da Silva Lima, Ana Carolina B. Lins‐e‐Silva, Ralph Mac Nally, Arthur Ramalho Magalhães, Luiz Fernando Silva Magnago, Shiiwua Manu, Eduardo Mariano‐Neto, David Nyaga Mugo Mbora, Felipe P. L. Melo, Morris Nzioka Mutua, Selvino Neckel‐Oliveira, André Nemésio, André Amaral Nogueira, Patricia Marques Do A. Oliveira, Diego G. Pádua, Luan Paes, Aparecida Barbosa de Paiva, Marcelo Passamani, João Carlos Pena, Carlos A. Peres, Bruno X. Pinho, Jean‐Marc Pons, Victor Mateus Prasniewski, Jenny Reiniö, Magda dos Santos Rocha, Larissa Rocha‐Santos, Maria J. Rodal, Rodolpho Credo Rodrigues, Nathalia V. H. Safar, Renato P. Salomão, Bráulio A. Santos, Mirela N. Santos, Jessie Pereira dos Santos, Sini Savilaakso, Carlos Ernesto Gonçalves Reynaud Schaefer, Maria Amanda Menezes Silva, Fernando R. da Silva, Ricardo J. Silva, Marcelo Simonelli, Alejandra Soto‐Werschitz, John O. Stireman III, Danielle Storck‐Tonon, Neucir Szinwelski, Marcelo Tabarelli, Camila Palhares Teixeira, Ørjan Totland, Marcio Uehara‐Prado, Fernando Zagury Vaz‐de‐Mello, Heraldo L. Vasconcelos, Simone A. Vieira, Jonathan M. Chase   +89 more
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Construindo sentidos sobre o ensino de ciências no contexto da pedagogia Waldorf [PDF]

, 2013
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2013.O estudo tem como tema o ensino de ciências naturais no contexto da pedagogia Waldorf, abarcando ...
Sena, Rogério Melo de
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O Quadro de Raciocínio Clínico Bobath: Uma abordagem de ciência de sistemas para a complexidade das condições do neurodesenvolvimento, incluindo a paralisia cerebral

Developmental Medicine &Child Neurology, Volume 66, Issue 8, Page e102-e111, August 2024.
Esta revisão descreve um modelo de prática pediátrica recomendada do Bobath, o Quadro de Raciocínio Clínico Bobath (QRCB), e explica como esse conhecimento contribui para a área de habilitação em distúrbios pediátricos. A ciência de sistemas proporciona uma nova maneira de concetualizar a paralisia cerebral como uma condição complexa.
Margaret J. Mayston, Gillian M. Saloojee, Sarah E. Foley   +2 more
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