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Ensino por investigação na visão de professores de Ciências em um contexto de formação continuada

Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2015
Dentre as diversas razões que justificam a formação continuada de professores de Ciências, destacamos a necessidade de reflexões críticas sobre suas práticas, com vistas à melhoria da aprendizagem dos estudantes.
Joici de Carvalho Leite, Maria Aparecida Rodrigues, Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior   +2 more
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Reflecting on early childhood science education by means of an inquiry-based learning sequence

ACTIO: Docência em Ciências, 2018
Several surveys have demonstrated the importance of inserting Science Education (SE) since the early years of schooling. In this setting, researches also point that the learning of scientific topics becomes more effective when the approach happen trough ...
Cristiane Santi Chaves Rodrigues, Maria Aparecida Rodrigues   +1 more
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Estruturação de perguntas no ensino de ciências por investigação

Alexandria, 2023
Estudos destacam o Ensino de Ciências por Investigação (ENCI) para aumentar o protagonismo dos estudantes nas aulas de Ciências, e salientam a necessidade de aperfeiçoar essa abordagem, estudando inclusive as perguntas em sala de aula.
Uilian dos Santos Santana, Luciana Sedano   +1 more
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Vacinação e a apropriação do conhecimento imunológico por alunos do ensino médio: uma abordagem em pesquisa-ação [PDF]

, 2020
Este trabalho foi desenvolvido durante o curso de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional – PROFBIO, do Instituto de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e contou com o apoio financeiro da Coordenação de
Sarah Eliane de Matos Silva, Marco Antônio Melo Franco, Juliana Carvalho Tavares, Maura Regina Silva da Páscoa Vilela   +3 more
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Formação de professores e experimentação investigativa no ensino ciências da natureza: uma revisão de literatura

Cadernos Cajuína
Este trabalho tem por objetivo demonstrar a partir de uma revisão de literatura o que a área vem produzindo sobre a Formação de Professores e a Experimentação Investigativa no Ensino Ciências. Para isso, fez-se uma busca no Encontro Nacional de Pesquisa
Raquel Pereira Neves Gonçalves, Mara Elisângela Jappe Goi   +1 more
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ENSINO DE CIÊNCIAS BASEADO EM INVESTIGAÇÃO: UMA PROPOSTA DIDÁTICA INOVADORA PARA O USO DE LABORATÓRIOS ON-LINE EM AVEA

Revista UniVap, 2018
O Ensino de Ciências encontra-se atualmente condicionado a um sistema de ensino ineficaz, com baixo aproveitamento, alto desinteresse dos alunos e pobre em atividades de investigação e experimentação prática.
Aline Coêlho dos Santos, Bruno José de Sousa, Josi Zanette do Canto, Juarez Bento da Silva   +3 more
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Desfechos e instrumentos padronizados utilizados em intervenções fisioterapêuticas via telessaúde para crianças com paralisia cerebral: uma revisão de escopo usando a CIF

Developmental Medicine &Child Neurology, EarlyView.
CIF: Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde. Resumo Objetivo Identificar os desfechos e instrumentos padronizados utilizados para medir mudanças após intervenções fisioterapêuticas realizadas via telessaúde em crianças e jovens com paralisia cerebral, de acordo com os domínios da Classificação Internacional de ...
Isabella S Christovão, Paula S de C Chagas, Ana Alice V Aniceto, Daiane A de O Bettoni, Lorena C Ferreira, Hércules R Leite, Ana Cristina R Camargos   +6 more
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Ensino-investigativo de ciências naturais e suas tecnologias nas séries iniciais do ensino fundamental [PDF]

, 2004
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Educação e Centro de Ciências Físicas e Matemáticas. Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica.Assumindo que a escolaridade em ciência naturais, nas séries ...
Abegg, Ilse
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Temporal and nontemporal control in a midsession reversal task with variable intertrial intervals

Journal of the Experimental Analysis of Behavior, Volume 126, Issue 1, July 2026.
Abstract To assess the degree of temporal control in the midsession reversal task, pigeons learned a simultaneous discrimination with two stimuli, S1 and S2. Choices of S1 were reinforced on the first 40 trials and choices of S2 on the last 40. Variable intertrial intervals (ITIs) separated the trials.
João Queiroz, Carlos Pinto, Armando Machado   +2 more
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Autodeterminação e ensino por investigação: construindo elementos para promoção da autonomia em aulas de física [PDF]

, 2013
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2013.A baixa intensidade e má qualidade da motivação dos estudantes para estudar e ...
Clement, Luiz
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