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A contribuição da teoria da atividade na compreensão dos processos de ensino e aprendizagem de uma atividade investigativa no ensino superior [PDF]

, 2013
O caráter social e histórico da produção de conhecimentos científicos e da educação científica tem incentivado a aceitação da Teoria da Atividade como um referencial importante para análise dos processos de ensino e aprendizagem de ciências.
Mortimer, Eduardo Fleury, Silva, Fábio Augusto Rodrigues   +1 more
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Blood DDIT4 and TRIM13 Transcript Levels Mark the Early Stages of Machado–Joseph Disease

Annals of Neurology, Volume 98, Issue 1, Page 107-119, July 2025.
Objective An abundance of select transcripts and proteins has been found to be dysregulated in blood samples of Machado–Joseph disease (MJD) carriers. Here, we aimed to: (1) identify blood transcriptional changes as potential biomarkers of MJD; (2) correlate levels of differentially expressed blood transcripts with MJD carriers features; and (3 ...
Ana F. Ferreira, Mafalda Raposo, Emily D. Shaw, Louisa Liu, João Vasconcelos, Teresa Kay, Conceição Bettencourt, Maria Luiza Saraiva‐Pereira, Laura Bannach Jardim, Maria do Carmo Costa, Manuela Lima   +10 more
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O Ensino de Ciências por Investigação e a BNCC: Novas possibilidades para os anos iniciais do Ensino Fundamental

Conjecturas, 2022
O presente trabalho pretende verificar possibilidades de articulação entre a metodologia Ensino de Ciências por Investigação e as competências gerais e competências específicas para o ensino de Ciências da Natureza da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Éder Belém Guedes, Barbara Oliveira Tessarolli, Elis Regina Dos Santos Dias, João Pedro Ponciano   +3 more
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Análise de artigo da Revista de Educação de Santa Catarina, 1937: uma contribuição para a história da metodologia de ensino de aritmética [PDF]

, 2015
Trabalho de Conclusão de Curso depositado na Biblioteca Setorial do Centro das Ciências Físicas e Matemáticas - CFM da UFSC. 48f.Este trabalho tem por objetivo investigar as metodologias para o ensino de aritmética, presente em uma revista pedagógica do ...
Costa, Janine Marques da
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Que Desafios e Possibilidades Expressam os Licenciandos que Começam a Aprender sobre Ensino de Ciências por Investigação? Tensões entre Visões de Ensino Centradas no Professor e no Estudante

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2018
Neste estudo, apresentamos as concepções que estudantes de Ciências Biológicas expressam em escritos reflexivos sobre as possibilidades e desafios do Ensino de Ciências por Investigação (EnCI), após os primeiros contatos com essa abordagem em uma ...
N. F. Campos, Daniela Lopes Scarpa
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O EXPERIMENTO DE DILATAÇÃO DO AR COM ARDUINO: AMPLIANDO POSSIBILIDADES DE UTILIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO

Revista do Professor de Física, 2022
O experimento da dilatação do ar é explorado em duas publicações muito conhecidas sobre Ensino de Ciências por Investigação (ENCI). A proposta é fazer uma releitura da montagem experimental com o Arduino e o sensor BMP280, ampliando as possibilidades de ...
Adriano Marcus Stuchi, Wesley Lima da Paz   +1 more
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Uma abordagem das Sequências de Ensino Investigativo no Piauí (Brasil): análise e conclusões para o ensino de ciências

Indagatio Didactica
O Ensino de Ciências atualmente enfrenta críticas por sua abordagem frequentemente teórica e passiva, fornecendo aos alunos um papel bastante passivo, fazendo com que apenas recebam informações sem reflexões.
Tárgila Cristina Rodrigues de Lima, Raquel Sousa Valois   +1 more
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O ensino por investigação e a integração dos componentes curriculares de ciências e língua portuguesa nas oficinas pedagógicas dos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo de caso de uma escola de educação integral de Londrina

Educação em Análise, 2018
Este estudo objetiva investigar em que momento o ensino por investigação possibilita a integração dos componentes curriculares de Ciências e Língua Portuguesa nas oficinas pedagógicas em uma escola de Educação Integral.
Maria Regina da Costa Sperandio, Marta Regina Nazário, Givan José Ferreira dos Santos, Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha   +3 more
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Concepções de professores do 1º ciclo do ensino básico: o que eles declaram antes de abordarem o conceito de evaporação no âmbito do PFEEC [PDF]

, 2009
Este estudo tem por base, parte de uma investigação efectuada por um grupo de professores de vários níveis escolares: professores do 1º, 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico (CEB) e do Ensino Superior.
Barros, Jorge, Dionísio Gonçalves, Carla Alexandra Lourenço Duarte Rocha, Monteiro, Rute   +2 more
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Para o estudo da evolução do ensino e da formação em administração educacional em Portugal [PDF]

, 1997
Estudos sobre a evolução do ensino de disciplinas, na formação de professores em Portugal, são recentes. O controle burocrático centralizado reteve as dimensões do controle político-administrativo.
AFONSO Almerindo J., AFONSO Natércio, ALVES José Matias, AMBRÓSIO Teresa, BARROSO João, BARROSO João, BARROSO João, BOAVIDA Vitor G, CAMPOS Bártolo P, CARVALHO Luís M, CASTRO Engrácia, CLÍMACO Maria C, COSTA Jorge A, DOMINGUES Ivo, ESTÊVÃO Carlos V, EVERS Colin W, FERNANDES António S, FERNANDES António S, FERNANDES Rogério, FONSECA J.M. Prostes da, FORMOSINHO João, FORMOSINHO João, FORMOSINHO João, FORMOSINHO João, FORMOSINHO João, FORMOSINHO João, FORMOSINHO João, FORMOSINHO João, GOMES Rui, GRÁCIO Rui, GRÁCIO Rui, GRÁCIO Rui, GRÁCIO Rui, Licínio C. LIMA, LIMA Licínio C, LIMA Licínio C, LIMA Licínio C, LIMA Licínio C, LIMA Licínio C, LIMA Licínio C, LIMA Licínio C, LIMA Licínio C, LIMA Licínio C, LIMA Licínio C, LIMA Licínio C, LIMA Licínio C, LIMA Licínio C, MACEDO Berta, MONTEIRO Agostinho R, NÓVOA António, NÓVOA António, NÓVOA António, PAULO Filipe C, PEDRO Emília, SANCHES M. Fátima, SARMENTO Manuel J, SILVA Guilherme, STOER Stephen R, STOER Stephen R, STOER Stephen R, SÁ Virgínio, TEODORO António, TORRES Leonor Lima   +62 more
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